孩子究竟需要什么样的素质教育？通过3年多的实践，火花思维创始人罗剑认为，要培养孩子的思维素养与科学素养、人文素养、语言素养，为终身成长打下良好的基础。

资料显示，4年前，罗剑还是一名教育圈外人。2017年之所以进入该行业，核心是因为他的孩子在线下学习数理思维课程时，他感觉到这类课程在学习体验和效果上有提升的空间，所以就进入到在线思维教育赛道，创办了火花思维。

据介绍，从成立至今，火花思维始终都聚焦于如何提升学习体验和学习效果。

罗剑认为，三年来火花思维为学生们做出的最大贡献，就是提升了在线学习体验。“从PPT的授课模式，演变成了一种交互的、有剧情动画的交互游戏型的课堂，提升了孩子学习的专注力、参与度、愉悦感、成就感，让孩子有了完全不一样的学习体验。这就是火花思维为这一代孩子创造的最大价值。”

近年来在线教育蓬勃生长，在快速发展的过程也中暴露出很多问题。罗剑表示，这是一个反思的机会，在线教育不能一味求快。“按下暂停键来思考一下，到底我们接下来该怎么做、能够朝哪个方向发展、我们的本质是什么。我们还是应该回归到教育本质上的东西去做，一直保持初心，慢慢发展。”

具体到如何回归到教育本质，罗剑称，要致力于培养孩子的思维素养与科学素养、人文素养、语言素养，让孩子在快乐学习的过程中，提升底层能力和长期素养，为终身成长打下良好的基础。

罗剑是这样说的更是这样做的。他在内部信中对团队强调：“希望我们都能拥有长线思维，以及更宏观的视角。课程是载体，我们在做的是一代人的教育，是教育的进步。我们希望用技术手段和创新方式重新定义孩子的学习成长过程，让学习效果是一个必然产出而不是目的本身。我们的目标是助力帮助国家和世界培养一个个大写的人。”

罗剑还表示，未来火花思维还会开发更多的 学科 课程、给更多的孩子、拓展更多的形式。在教研和教法上不断钻研，产品上不断创新，服务不断优化，承担更多社会责任。

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