近日，河南省教育厅印发《关于加强中小学生心理危机识别和干预工作的通知》（以下简称《通知》）。《通知》要求各地教育行政部门要设立或依托相关专业机构，对本区域中小学开展心理健康测评，每年面向小学高年级、初中、高中至少开展一次心理健康测评，指导学校科学运用测评结果，及早实施精准干预，推动建立“一生一策”心理成长档案。

在现阶段学生学习负担较重，学习节奏紧张，压力较大的情况下，学生的心理问题也出现了高发的态势。学校对学生心理层面愈加重视，部分学校将学生心理问题指导已经提升到和学生的人身安全同等重要的程度。

升学e网通也为学校提供了专业的发现心理学生问题的渠道和干预方法，帮助学校识别学生心理问题及时进行干预。

一、发现心理问题的渠道

1、建立心理健康档案

我们将心理健康档案分为基础性和发展性，准备了相应的测试。

第一，基础性心理健康档案。帮助学校去发现有心理问题的学生。其中包括：中学生入学状态综合评测、高中生情绪状态测验、中学生一般人际关系测验等。

第二，发展性档案。在新高考环境下，学生对选科有一定的困惑，通过对个人、职业、兴趣、能力、性格等多个方面的测试和了解，帮助学生进行选科。其中包括：霍兰德职业兴趣测试、多元智能测试、MBTI职业性格测试、学科兴趣测试。

2、心理问题筛查测验

《高中生心理健康测评》，是以国内外著名的“《SCL-90症状自评量表》《中学生心理健康综合测量量表》《中国中学生心理健康量表》”等为蓝本研发。

目的是从感觉、情感、思维、 意识、行为、生活习惯、人际关系、饮食睡眠等多个角度，评定学生是否有某种心理症状及其严重程度。让学校能够全方位地了解学生在当前阶段的身心健康状况，并进行有效的心理调节。

3、心理咨询

班主任或学科老师在跟学生谈话的过程中，可以观察学生心理问题的程度、学习效率下降情况、社会支持情况等。借此判断，学生的严重程度是否需要紧急解决。

二、心理咨询干预的方法

1、事件调控：帮助学生接受事件本身，解决问题，面对问题，避免主观事件。

2、提高支持：和学生交友，作为学生倾诉的对象，成为学生的港湾。

3、心身调整：通过一些措施，帮助学生去释放压力。

4、提高应对力：帮助学生积极的去对抗一些消极的事件。

5、人格调控：引导学生改变错误的观念，进行挫折训练等学生情况不同，应对方法不用。升学e网通将会帮助学校更好地展开德育工作，及时发现学生心理问题，进行干预，激发学生学习动力，提高心理素质！

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