杭州市为了进一步加强中小学心理健康教育工作，研讨中小学校心理教育特色建设，特举办中小学心理活动月并召开开幕式，旨在依托心理活动月系列活动，营造安全、温暖、支持、接纳的学校和家庭心理氛围，推动以学生为中心的积极心理环境。

5月，2021年杭州市中小学心理活动月开幕式在杭州市卖鱼桥小学隆重召开。开幕仪式由杭州市教育科学院主办，杭州市卖鱼桥小学、杭州铭师堂教育研究院承办，拱墅区教育研究院、杭州第二中学、杭州建兰中学协办。开幕式通过“线上+线下”相结合的方式进行，来自杭州各区、县（市）心理健康教育工作的负责人、中小学心理健康教育教师等200余人线下参会。

1、各方携手 联动护心

开幕式在杭州市教育科学研究院副院长金卫国的开场主持下拉开帷幕。浙江省心理健康教育指导中心办公室主任庞红卫、杭州市教育局党委委员张志龙、杭州市教育局德体卫艺处处长孙叶方、拱墅区教育局副局长刘志华、铭师堂教育升学e网通产品部总经理方珠明等领导出席本次活动。

开幕式上，铭师堂教育升学e网通产品部总经理方珠明作为承办方代表在致辞中表示，青少年处于身心发展的重要时期，对青少年加强心理疏导，促进学生身心和谐可持续发展，是落实立德树人的根本任务，这也是铭师堂教育在心理健康教育领域探索前行的重要方向。

2、联家校心 暖彼此情

开幕式结束后，会议议程进入第二板块——心理健康教育论坛。北京师范大学心理学院教授、博士生导师郑日昌教授和浙江大学医学院附属精神卫生中心唐光政主任等2位心理学领域专家分别带来《后疫情时代的心理疏导工作开展》和《家校合作共筑学生心理健康》的心理主题讲座。

专家通过理论结合实践，从压力来源、情绪管理、心理健康等内容分享自己在青少年心理问题上的所知所学和独特见解，帮助心理教育者提升学生心理教育工作的科学性与实效性。

针对家校合作共建的心理教育方式，专家们也提出了行之有效、切实可行的指导性意见和方案，让学校和家长联合，更加科学有效地教育学生，指导学生养成良好的学习和生活习惯，促进学生心理健康发展。

随后，在心理对话论坛的实践经验分享中，来自杭州市第二中学的专职心理教师边玉臣老师介绍了杭二中的心理健康教育工作。他表示，学生心理发展主要有学业焦虑、学业和生涯规划、心理灵活性等特点需求。杭二中在开展心理健康教育中，积极协同社会力量开展创新探索，联合铭师堂教育，聚焦学生抗逆力，共同开发ACT（接纳承诺疗法）抗逆力校本课程，将课程制作成心理教育动画视频。杭州二中通过整合校内外优势资源，线上+线下相结合的方式，成功打造为“省级示范数字线上家长学校”。

铭师堂教育作为本次活动承办方，也将继续一如既往地发挥自身“互联网”的资源优势和技术优势，助力提高中小学心理健康教育工作的针对性和实效性，提升中小学心理健康教师专业化发展水平，推动中小学生心理健康更科学化、规范化、专业化的发展而不懈努力。

3、赋能学校心育工作

心理工作，预警先行，预防和解决学生发展过程中出现的心理行为问题，并在突发事件早期，甚至在酝酿期就及时发现、提前干预，避免造成严重后果，一直是学校心理教育工作的重中之重。心理预警工作庞大复杂且责任重大，但在推进过程中存在难发现、难量化、难解决、难追踪等问题。

针对以上这些现状，铭师堂教育“升学e网通”根据国家心理相关政策、社会发展趋势和市场需求，借助“互联网+”等科技手段，携手多位心理健康教育专家，搭建出学校/教师主导、家长支持，学生为主体的心理健康解决方案。

升学e网通将学生划分为群体性问题、个体问题等两大基本类型，分别适用相应的解决方案，丰富多元的心理健康干预课程，赋能学校心育工作，促进学生更全面发展。

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