近年来，陕西省石泉县以教育部首批“教育信息化区域综合试点县”建设为契机，依托奥威亚全连接智慧教学平台，探索出了适合当地骨干教师队伍建设体系的混合式“教师领航课”培养模式。其中，教育信息化区域应用案例《“互联网+教育”助推城乡教育均衡发展》被收入《中国互联网学习白皮书》；2021年3月，石泉县入选陕西省智慧教育示范区，持续推进“互联网+教育”在县域教育教学各个领域的深入应用，为当地基础教育高质量发展提供重要支撑。

加强基础设施建设

为教育信息化应用做好铺垫

根据陕西省的教育信息化建设要求，石泉县教育、发改、财政等部门共同发力，统筹推动和规划指导教育信息化工作。

在财政方面，石泉县教体局制定三个“10%”的经费保障投入机制，各校每年用于教师教育信息化能力提升培训经费、教育信息化设备运转维护和资源购置经费、信息技术与学科深度融合成果奖励均不得低于生均公用经费的10%，保障县域信息化建设的资金投入。

在基础建设方面，石泉县在原有的信息化基础之上提升学校网络带宽，将教育录播平台改造升级为全连接智慧教学平台，为全县教师提供集备课、教学、辅导、研修、交流等为一体的“一站式”教学和办公服务，形成教师专业发展及信息化应用“研、训、用、建”一体化，让教学教研数据可视化，推动实现“人人皆学、处处能学、时时可学”的个人网络学习空间应用模式。

石泉城关三小教师在录播教室上课

在技术保障方面，实行教育信息化强校包弱校的帮扶机制，定期对各校的信息化设备进行巡检，保障小故障不过夜，大故障不过周，为提升融合教育录播应用能力提供了有力的技术保障。

在考核机制方面，将教育信息化工作纳入中小学常规管理和年度教学综合质量评估考核范畴，将教师信息技术应用能力作为评优评模、职称晋升的重要指标，调动广大教师的积极性。

“教师领航课”应用实践

形成教师自我造血的良性循环

为推动全县课堂教学改革工作，培育一批教学骨干，石泉县利用县域优质资源，针对校本研修缺载体、网络研修少平台、培训针对性不强、工学矛盾突出、教师参与少、成长缓慢等教师研训的痛点，从“三级三类”骨干教师队伍中遴选教师组成学科团队，由学科教研员牵头，承担线上打造示范课、线下检验实践课的引领任务，形成以“教师领航课”为核心的线上线下混合式研训模式。

线上领航课抓示范，开展网络研修。充分发挥名校、名师的作用，开展网络结对帮扶，建立网络研修共同体；教学名师上精品示范课，引领乡村教师课堂改革；学校组织本校教师与领航教师进行同课异构，引发教师之间的智慧碰撞，促进本校教师在实践中不断提升教学教研能力。

线下领航课抓校本，检验实践成果。以校为单位推进研修磨课活动，通过课堂实践抓实校本研修和课堂教学的融合应用，锤炼教师课堂教学与融合应用的技能。同时，定期组织名师参加课堂教学视导摸底，有针对性地实施送教下乡，提高乡村教师的信息化应用水平。

以石泉县城关二小为例，2018年秋季，石泉成立了城关二小教育集团，城关二小每周都会组织骨干教师通过教育资源云平台和成员校同年级的师生进行互动，以课堂直播的方式点对面推送优质教学资源，让城乡学生享受到“同上一堂课、同步交流学”。同时，常态化开展网络教研，带动各成员校有计划、有组织、有侧重点地开展校本研修及系列活动。

此外，石泉县还与东北师范大学、深圳外国语学校、深圳小学等名校合作，建立域外培训基地，相继派出近20批次300多名教师骨干和30余名校长前往基地研修培训；并邀请基地名师深入石泉开展全员教育信息化培训，把脉教育症结，促进教师队伍造血功能的提升。

通过近五年的不断摸索实践，线上线下混合式“教师领航课”新研训模式已取得良好成效，并在全县广泛应用，五年来共推出示范课、研讨课、展示课等类别3200余节课例，一大批中小学教师在线上线下混合式研训模式中成长起来，先后有86名教师在全国中小学信息技术与学科教学深度融合优质课大赛中获奖，24节课例荣获部级优课，“三级三类”骨干教师队伍不断壮大。

石泉县通过筑牢信息化基础、创新应用模式、打造特色示范，提升了教师信息化运用能力，促进教师专业化发展与全县教育优质、均衡、特色发展。未来在“教育新基建”政策的指导下，石泉县将依托奥威亚全连接智慧教学平台，持续打造“理念引领，特色鲜明”的智慧教育示范区，持续推动“三个课堂”教育活动，助力地方构建高质量教育支撑体系。

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