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本科生“导师制”下学生创新能力提升的探索
近年来，创新能力的培养已成为高等教育的重要目标，尤其是在科技飞速发展的背景下，如何提高本科生的创新思维和实践能力，成为教育改革的重要课题。为适应社会对高素质创新型人才的需求，郑州大学物理学院量子信息课题组教师在本科生培养过程中积极探索导师制模式，着力提升学生的科研能力与创新素质。通过导师与学生的深度互动，学生不仅能够在学术研究中获得系统指导，还能够在实践中锤炼创新思维，培养独立解决问题的能力。该模式已初步取得成效，并得到郑州大学校级教育教学改革项目的立项支持（项目编号：2023ZZUJGXM043）。本科生“导师制”的探索，为培养符合新时代需求的具备创新能力的本科生探索了新的途径。
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