2014年8月9日，2014“尚和杯”中国机器人大赛暨 RoboCup 公开赛分项选拔赛隆重开幕。此次大赛包含武术擂台、机器人舞蹈、微软仿真、机器人篮球等4个大项，22个小项的比赛，吸引了139所高校、455支队伍，2000余人参加。
中国自动化学会机器人竞赛工作委员会委员、北京博创尚和科技有限公司总经理胡涛在开幕式上接受了中华网科技专访：
中华网科技：机器人竞赛在高校教育中的作用？
胡涛：教育必须着眼于社会对人才的要求，我国多年的中小学应试教育和大学重理论轻实践的教育使大部分毕业生缺乏动手实践、组织协调、创新思维等综合能力，难以很好适应社会发展的需要。高等院校是国家培养人才的主要基地，高校研究教学改革，培养学生多方面发展的能力，提高整体素质成为不可忽视的重要课题。近几年，随着CDIO教育模式、项目化教学等一批工程教育改革方案的试点和实施，各大高等院校越来越多地开始转变“重理论、轻实践”的模式。智能机器人技术包含机械、电子、传感、控制、材料等多学科知识，非常适合应用于工程创新教学体系中。机器人竞赛是机器人技术应用于高校创新教育很好的助推剂，在学生对机器人涉及的各学科知识充分了解的基础上，按照竞赛的技术规则去设计制作一台机器人，并不断优化软硬件方案提升机器人在竞赛中的竞争力，这个过程和项目化教学不谋而合，并能更大程度激发学生的热情和创新思维、提高学生的团队精神和组织实践能力。
中华网科技：应用于高校教育领域的主流机器人产品形态？
胡涛：目前应用于高校教育领域的机器人产品主要有三大类：
第一类是自主移动机器人，有轮式的，有履带的，有适合室内环境的，有适合室外环境的，也有适合危险环境的。这类机器人主要应用于科研和作为二次开发的移动平台。比如在科研方面可开展智能系统和控制方法的研究、机器人传感及视觉的研究、机器视觉技术的研究、群体机器人和网络机器人的研究等。在二次开发方面可以作为农业采摘、电力巡检、迎宾、智能工厂移动端、危险环境作业等应用领域的机器人基本平台。
第二类是模块化可任意拼装和重组的机器人，这类机器人的特点是由控制器、执行器、结构件、传感器等几部分组成，学生可充分发挥想象力，搭建出比如机器狗、多足爬虫、足球小车、书法机器人等各种形态的机器人，也可搭建出智能家居、智能交通、智能工厂等生产生活的各种场景。通过编程，赋予搭建出来的构型各种功能，实现智能控制。这类产品能很好激发学生学习的兴趣、培养创新能力、动手能力、工程能力等，被广泛用于高校的创新教学和工程实践中。
创意之星套件
机器狗
