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科技教育纳入发展规划 助推内涵发展

科技教育纳入发展规划 助推内涵发展
2020-09-08 10:27:19 来源:大众网

培养创新精神,提高实践能力。如皋市江安镇江安小学矢志转变教育理念,突破传统应试教育的桎梏,着力加强对学生的科技创新教育,促进学生整体素质协调发展。

校长秦建华说,江小始终注重培养少年儿童对科学技术的兴趣和爱好,引导他们树立科学思想和科学态度,坚持走智趣科技教育之路,着力培养学生乐于探究的品质,让校园成为孩子们自由探究、追逐梦想的科技殿堂。

该校科技教育可谓硕果累累。目前已有2名教师参加南通市科学学科赛课、科学教学基本功大赛获得一等奖,组织学生参加南通市实验操作比赛4人次获得一等奖,参加江苏省“校园之间”电视竞技大赛1人获得特等奖,在全国中小学(江苏赛区)金钥匙科技竞赛中3人获特等奖、8人获一等奖。学校科技社团捧回全国科技创新大赛金奖,成为全国STEM种子学校……

科技教育纳入发展规划

江安小学将科技教育纳入学校发展规划,专门制订年度科技教育计划,定期进行检查、总结、项目评价、成果表彰等,使之成为学校日常教育教学的重要组成部分,并确定了以科学学科骨干教师为核心,以科学课教师和各中队辅导员为主力的科技辅导员队伍。

在科技教育工作中,该校以“学习、研究、创新、发展”为工作思路,做到目标确立层次化、管理工作网络化、活动安排系列化、学生参与全员化。目前已形成航模、科幻画、3D打印等科技教育特色项目。

为进一步提高科技辅导教师水平,该校积极支持青年教师参加市级以上的各类培训,同时制定了科技创新指导奖励办法,对指导学生在科技竞赛活动中获奖的老师给予奖励,辅导工作计入工作量,辅导成果作为考核实绩、评选先进的依据,调动了全校师生学科学、爱科学、用科学的积极性。3名教师获得了如皋市级以上科技辅导员称号,发表科技教育论文6篇。

科技教育渗透学科教学

学校上下已形成共识:科技教育不应只局限于科学课、电脑课等学科课上的知识,其他学科也能根据本学科课程的特点培养学生的创新能力,它应该融于全校教育教学工作的方方面面、涵盖各学科。

在语文教学中,该校教师通过讲述科学家的事迹、科学发展史、科学称号,对学生进行科学探索精神和实事求是的科研态度的教育,培养学生对科学的浓厚兴趣、勤奋好学的精神。如教学《钱学森》,教师指导学生阅读有关导弹方面的文章,增加对导弹知识的了解,激发科学探究的兴趣。

数学学科的内容不仅包括大量科学知识,还包括科学研究的过程和方法。这些内容不仅可开阔学生的眼界,而且让学生受到科学方法和科学思维的训练。

“我在教学《三角形和四边形》时,刻意设置了让学生用小棒搭图形的活动,学生通过动手操作,自行观察,最后小结归纳出图形的特征。学生通过亲自实践,自主探究,获取科学知识和经验,并且在活动中加深对知识和方法的感悟,内化为自己的知识体系。”该校科学学科带头人、数学教师申启华介绍。

科技教育助推内涵发展

让优质课程打造特色学校,让特色学校造就优秀学生。江安小学立足科技教育,创新教学新方法,展现素质教育新亮点,丰富生命成长新内涵。

创新科普载体,提高师生素养。充分依托科技活动课、校本活动课、主题班会、晨会教育、手抄报比赛、科普知识展等载体,向学生宣传科普知识,让学生了解最新科技动向,在师生中倡导“以崇尚科学为荣,以愚昧无知为耻”的风尚。

开发校本课程,成就教学帮手。开发了“创新与实践”这一品牌校本课程,整套教材集趣味性、生活性、实践性、创新性于一体,覆盖三至六年级,成为老师的教学好帮手。

加大科技投入,营造科教氛围。不断完善硬件设施,建设标准的科学实验室和综合实践活动室,保证科技课上每位学生都能动手实践,亲自操作。为使科学精神滋润师生的心灵,学校还为学生订阅了《我爱科学》《动手做》《青少年科普报》等科普报刊,在教室走廊、宣传栏布置展板和挂图,让学生更直观地了解科学知识,营造了浓厚的科教氛围。

科技领航,让梦想起飞。近年来,江安小学以建设“科技教育特色小学”为突破口,以课堂教学的创新性、科技类课程开发的系统性、科技创新活动的前沿性、科技社团的全面性为特征,培养学生的创新思维和科学精神,特色与内涵并举,形成了可以复制推广的“江小模式”。

秦建华表示,江小将不断创新形式、丰富内涵,吸引更多的学生参与到科技活动中来,提升学生的综合能力和学校的办学水平,走出一条科技特色办学之路,形成“科技领跑,各育并进”的生动局面。(丁佐龙 石建海)

责任编辑:kj005

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