聂荣县中学位于西藏自治区那曲市聂荣县，是一所全日制公办完全中学。聂荣县位于高海拔的高原牧区，路远迢迢，常年寒冷，自然环境恶劣。但在这样偏远地区的中学里，教育品质并没有打折扣，科技教育也风生水起。2023年3月，“典赞2022科普中国”揭晓并颁奖，聂荣县中学科普团队入选2022年度十大科普人物。

聂荣县中学配备了计算机教室、多媒体教室、实验室等科技教育设施，为学生提供了学习和实践科技知识的场所；学校通过组织教师参加培训课程、研讨会等方式，提升科技教师的专业能力和教学水平；学校还积极组织学生参加各类科技活动和竞赛，如青少年科技创新大赛、机器人竞赛等，鼓励学生发展创新思维和实践能力。尤其值得称道的是，聂荣县中学校内还建有科技馆。

校内科技馆从无到有 活动丰富

俗话说“远在阿里，苦在那曲”，聂荣县中学地处那曲，路远迢迢，经济落后，消息也相对比较闭塞，孩子们和老师都很难有接触外界的机会。

2016年，聂荣县中学的一位老师得到了一个去青岛参加中学科技馆科技教师培训班的机会。在与同期参训的其他藏族老师交谈时，这位老师才得知他们之前就参加过类似的培训；而且这次培训还要求参训老师们带上两三件3D打印作品。当时聂荣县中学没有一件科技展品，3D作品当时对于这位老师来说无异于天方夜谭，于是他成为那次培训中唯一两手空空的老师，其他学校的老师都带了自己学生制作的3D作品。

这件事让聂荣县中学的老师们深深体会到了自身工作的不足，更是产生了对学生的歉意之心。他们希望作为藏族老师，能给西藏的孩子们带去更多新事物，让他们有更好的条件接受更宽广的教育，而不仅仅是停留在书本上。2016年年末，正赶上国家大力扶持西部地区科普教育，于是在中国科技馆发展基金会的大力支持下，聂荣县中学便着手筹备科技馆。

2016年年底，聂荣县中学科技馆初步建成，当时仅有一间展示厅供学生参观，占地面积60平方米。2017年聂荣县中学科技馆增加了一间操作区，2018年开设了培训教室，2019年建起了图书走廊，占地面积从60平米逐渐增加到180平米。在中国科技馆发展基金会和西藏自治区科协、那曲市科协、聂荣县科技局、聂荣县教体局的大力支持下，聂荣县中学科技馆在原有设施的基础上增添了比特实验、计算机编程、3D打印机三台、3D笔、虚拟汽车、3D建模电脑六台，科技图书走廊里截至目前已拥有科技图书500余册。

科普教育全面开展 成果丰富

聂荣县中学科技辅导教师发挥主观能动性，将科技馆作为依托，开展多种形式的青少年科技活动，培养学生的创新精神和实践能力。

聂荣县中学科技馆主要肩负以下工作： 第一，突出主体功能，确保参观次数和质量，且确保展品正常运行；并陆续培养了14名优秀科技讲解员；第二，每年举办一次“科学在心中，创新在手中”的全县教育系统科技创新大赛，迄今已举办过七届，每次科技创新大赛的活动时间长达两个月，内容包括科技手工作品比赛、科技幻想绘画比赛、科技征文等；第三，科技馆内定期开展比特实验、计算机编程、3D笔、虚拟汽车、3D建模等兴趣课程；第四，科技馆作为科普宣传的主战场， 日常开展各类科普活动：如“节约用水”、“保护环境”、“防震减灾”等主题科普活动；开展培训科技辅导员的活动；开展“知识就是力量”主题科技图书阅读活动；开展科技电影流动放映活动；利用科普资源包开展动手拼装比赛等。

得益于对科学教育的重视和持续投入，2017年，聂荣县中学荣获国家级青少年科学调查体验活动“优秀活动示范学校”；2018年荣获“国家级优秀科普教育学校”；2019年荣获“全国青少年科学调查体验活动优秀实施学校”；2021年荣获中国科技馆发展基金会积分排名表扬奖；2022年荣获“典赞中国”年度科普团体奖。

迄今，聂荣县中学已有9名学生荣获“国家级全国青少年科技创新大赛绘画类三等奖”，48名学生荣获全国“科学星榜样”称号；6名学生荣获西藏自治区少儿报刊阅读季“科技小明星”征文活动优秀奖。学校的所有教师均获评过全国“科学星榜样”“优秀科普阅读辅导教师”，其中部分教师荣获“宋庆龄科技优秀辅导奖”和“全国优秀科技辅导奖”。

近年来，聂荣县中学科技馆除开展常规科普工作外，与各学科深度融合，形成科技教育与教育教学形成对话，培养了“科技小小讲解员”，多次举办了“科技征文”大赛，同生物学科合作，利用聂荣独特的地理环境，举行“植物标本”大赛，从生物学的角度，用科学的手段研究聂荣独有的植物；把美术的色彩融入到科学幻想绘画中；从物理学和数学的知识点出发更加有趣的解释馆内展品所涵的原理。

科技馆的老师们成了维修小能手

聂荣县中学海拔约4700米，在海拔这么高的地方建科技馆，不是一件容易的事情。众所周知，西藏那曲非常美，有连绵的雪山，冬长夏短，冬季温度非常。这样的自然条件对于科技馆来说非常不利，很多展品在寒冷的状态下无法正常运转，经常出现故障。因为地处偏远，学校很难找到专业的维修人员来维修设备和展品，聂荣县中学的老师们只能自己维修。

有一次，科技馆的3D打印机在打印的过程中突然发生了故障，不能打印了，当时大家也都不知道是怎么回事，老师们只能上网查资料和打电话寻求帮助，后来才知道，是温度太低导致打印机没有办法工作，后来我们就把暖风机等能用到的各种设备都用来升高温度才解决。现在，科技团队的老师们都慢慢变成了维修小能手。

聂荣县中学的另一个现实困难是学校里没有专任科技教师，科技馆团队的所有老师都是非专业的，因此，各门兴趣课活动都是老师们自己先学，再教给学生。老师们通过参加西藏自治区科协组织的科技培训，或是通过自己翻阅资料、上网搜索，来学习科技知识，学会了再教给学生，而所有的这些工作都是在完成本职教学工作后利用课余、周末等休息时间来完成的。

聂荣县中学的老师们希望通过自己的努力，能在科普资源匮乏的西藏播种下一颗科学的种子，为高原的孩子们打开一扇科技之门。满足学生对科技知识的渴求，激发高原孩子的科学兴趣。

一个馆带动一个县的科普教育

科技馆建成后，对学生们视野和心态产生了很大影响，不仅聂荣县中学的学生们对科技的认识与之前相较有了很大的提升，周边各小学对科技的观念也发生了转变，科技馆给孩子们带去了更多看世界的机会。

聂荣县中学科技馆的建成运行，在周边学校产生了良好的效应。开馆至今，已有诸多师生和领导前去参观指导。科技馆承担起牧区学生科普教育和协助周边学校建设科技馆的责任，主动帮助周边乡镇小学建立科技馆，并给予展品等方面的援助，旨在共同为牧区学生科学教育活动中的实践而作努力。

在师生的共同努力下，科技馆打破了西藏学生头脑里“科技是一件遥不可及的事情”的错误刻板印象。现在，聂荣县中学的学生们在日常科技活动中参与的积极性很高，上交的作品质量越来越好，如：“带灯光的篮球板”、“光之笔”、“太阳能冲奶器”等作品，美观性和实效性兼顾，周边各小学的学生科技作品也越来越好，聂荣县中小学的科普教育正不断迈上新台阶。

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