2019年，林老师加入了猿辅导这个大家庭。问起林老师加入小猿的原因，他的回答是：“在这里，我遇见了五湖四海的学生、年轻优秀的老师，能和他们一起共成长，是一件非常幸福的事情。”

和其他老师有所不同，林老师总是通过丰富的教学形式来提高孩子的学习兴趣。林老师说道：“现在的孩子们兴趣爱好比较广泛，作为他们的老师也不能落后，要带着孩子一起学习、进步。”

为了能让孩子们在快乐中学习，林老师充分发挥了他的作词能力。如《可不可以》的歌词摇身一变成为了在线“邀学习”神曲，《往后余生》变成了林老师对猿宝们《往后学习》的叮咛嘱咐。

“我可以和你一起做有理数加减，我可以带你如何解决整式的乘方，我可以巧妙给你讲解方程应用题……”“在不会的时候多审题，在读题的时候做标记……”这一句句歌词里，唱的是一个数学老师对孩子们最真切的引导和期望。

加入小猿以后，林老师通过自己的努力和学生打成了一片，也赢得了诸多学生的喜爱。虽然和学生打成了一片，但林老师对学生的学习绝不含糊。

在林老师所带的班级中，曾经带过一个对数学完全没有兴趣的孩子。因为学过儿童心理学的相关知识，林老师知道大多数学生对某个学科没兴趣，是由于那个学科的成绩不够好。果不其然，这个孩子的成绩并不理想。

对学习没有兴趣的孩子，林老师认为要不断提升孩子的成绩和自信心，才能激发孩子的学习兴趣。于是，林老师开始站在孩子的角度，用实际行动不断激发孩子的学习兴趣。在辅导过程中，林老师用同理心和亲身经历去帮助孩子调整心态，鼓励孩子相信自己。同时，林老师还和孩子一起约定了“成绩冲刺之旅”，每天都会给孩子发题让孩子完成练习，并且还会跟踪孩子的完成情况，和家长一起合作督促。

经过一段时间的不懈努力，林老师迎来了孩子的三次报喜：第一次，孩子从30分考到了60分；第二次，孩子从60分考到了70分；第三次，孩子从70分考到了80分。除了成绩进步，孩子在学习心态上也开始越来越自信了。

问起林老师做好班主任这份工作的心得体会时，林老师说：“对待孩子学习时要严格，学习之余也能融入孩子当中。”

除了和学生关系好，林老师和许多家长的相处状态也很不错。在平时和家长沟通时，林老师不仅会和他们聊孩子的学习问题，也会关心家长们的生活。新冠疫情期间，林老师收到了许多家长的关心。无论是电话微信里的防护提醒，照顾好自己的叮咛嘱咐，还是寄口罩和土特产的关心……这些都给予了林老师许多信心。

林老师说：“不管是跟学生还是家长，我们都需要这种无隔阂的关系，因为只有相互信任才能够给孩子带去更多帮助。”

每个孩子都是一粒种子。猿辅导的每一位老师始终坚守着教育工作者的使命，给予孩子们温暖和滋润，让每一个孩子都能在小猿焕发出勃勃生机。

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