在互联网成熟的时代，智能手机已经普及开来，家家户户的孩子都能接触到手机，而现在很多家长为了不影响孩子学习，都会购买防沉迷手机，但这些手机一般都只是包含了一些简单的功能，并不完整。因而有大部分初中生都很无奈地透露，“其实我和我的同学，真的不是想要功能机。”

（一）手机不止是拿来打电话，孩子想要的更多

“手机肯定会耽误你学习的，我看防沉迷手机好，以后就给你买这个吧。”一个家庭权衡利弊后，往往会这样给孩子选择他们初入中学的设备。手机，在传统教育的观念里，仍然是洪水猛兽，仍然是极可能耽误学习的工具。有的家长甚至连防沉迷系统都不放心，干脆选择老年机，只保留通讯功能，试图以有限的功能来应对学生过度玩手机。

“好像手机就是拿来打电话的，但我也想加同学的微信呀。”在通讯功能的基础之上，智能手机已经衍生出多样化功能，不仅成年人需要它们，未成年的学生们也存在着巨大的诉求。尤其疫情时期，仅以学校的线上网课为例，就能窥见防沉迷手机系统和老年机，在中学生实践应用的无力。这些十几岁的孩子在呐喊，他们想要更多的手机功能。

（二）谁来解决痛点：一种双方互动的设想

当前的智能手机市场，出现了一个奇怪的现象：似乎还没有谁，真正把学生与家长双方对手机的期待整合起来，既满足学生对手机需求，又能免除家长的担忧。家长不需要千挑万选地去给孩子买一个孩子不想用也不愿用的手机，这样会激化亲子矛盾，更会放大孩子对手机的好奇心。

对于中学生而言，他们渴望拥有智能手机的完整功能；对于家长而言，他们要的是适当的管理和约定，要的是有效地防沉迷。只有满足双方的痛点，才可能完美化解青少年使用手机的难题。

即将上市的IPRO学生手机正是在这样的场景下应运而生。基于孩子和家长双方互动的设想，IPRO支持最新5G通信技术，配备8+128G的运行和内存，给予孩子科技前沿的智能学生手机使用体验，成功解决了学生和家长的痛点。

（三）IPRO学生手机让孩子更自律

相信每个孩子都憧憬过成为邻里口中的“别人家的孩子”。如今，IPRO将推出自律学生手机，可以帮助家长一起引导学生加强时间管理，培养孩子养成自律自觉的手机使用习惯。在养成手机使用习惯这个过程中，家长可以实时参与其中，孩子也可以随时反馈，加强亲子沟通，并逐步培养孩子的自制力。

同时，IPRO自主研发的“i自律”系统能够让孩子在实际使用过程中有足够的反馈权，可以根据自己的功课计划、作息安排、学习需要等具体问题，与父母分享自己的实际体验，不断完善手机的功能边界。

孩子需要的不是防沉迷手机，而是IPRO自律学生手机。作为专为青少年量身定做的IPRO学生手机，颠覆了用户过往学生手机的印象，让孩子们能真正体验智能手机的完整功能，可以期待一下。

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