2021年10月，由《中学语文教学参考》编辑部主办，杭州铭师堂教育提供直播技术支持的“第三届新教材教学研讨会”，通过线上直播的形式圆满举办。

《中学语文教学参考》副主编张万利在开幕致辞中，就本次研讨会选题“文学阅读与写作任务群”中的情境、任务、活动、设计、评价等展开讲解，并表示，希望通过本次研讨会带领大家深入研读新课标，掌握新理念，用好新教材，使新课程理念和国家教育目标落到实处，从而切实提升学生的语文学习能力和学科核心素养。

本次会议由学术报告和示范课（授课+说课）的形式构成，立体式呈现新教材在当前学校教学实践中的应用思路。

一、学术报告：“群”价值引导核心素养的教学落实

北京师范大学文学院吴教授的讲座《“文学阅读与写作”任务群探讨》围绕课标解读、教材分析和教学实践三个方面，深入浅出地阐述了各项理论，为老师们进行了细致的讲述和研讨。

北京市延庆区教研员桂彩丽教授以《真学习，善研习，能修习》为题，以依情达标用好统编教材为主线，详细剖析了新教材的使用，讲述了落实课标独立设置学习任务群的重要价值。

南京市教研室教研员徐志伟老师在《怎样进行高中语文学习任务教学设计》的教研报告中，围绕语文教学学习任务群的概念、目的、特点、基本要素、新评价特点、如何开拓测评新视野、如何进行情境-人物型测评、完整的大单元人物学习设计示例、单元教学的基本思路等核心要点，为教学提供了诸多可借鉴的经验。

二、示范课：示范课引领新教材落实新思路

广东省实验中学李老师的《永遇乐·京口北固亭怀古》，课程设计新颖独特：请学生作为校刊编辑，对同学们写的诗文短评进行审稿讨论，引导学生主动探究归纳诗文中的多个典故。课堂既深度挖掘了诗文内涵，又延伸了“文学阅读与写作”这一任务群教学，可谓有深度、有宽度，精彩纷呈。

浙江省温州中学李老师的示范课《我与地坛（节选）》，将课堂交给学生，步步为营，层层引导，在教学过程中，自然而然完成着“文学阅读与写作”的教学任务。

最后，铭师堂教育语文学科带头人曾老师《摹特写之镜  涵深远之意》的示范课，基于互联网优质资源，采用丰富的高品质素材，立足学科核心素养，为与会者奉上了一场精彩课程。

铭师堂教育教学教研主任吴老师的说课“当我们谈论 文学阅读与写作任务群时 我们在谈论什么”，从概念初探着手，围绕核心素养进行课程设想，传递教学理念，多元混融课程资源，实践出可视的教学新路径。

本次研讨会，全国共有近200所高中学校参与，近万人次踊跃观看学习。正如一些参会老师所表示的，新教材为学生提供了更为广阔的学习空间，作为语文教师应抓住契机，充分利用现代教育技术和各种媒体手段，活跃课堂气氛，扩大语文外延，深化语文教学改革，提高教学效果，从而更好地“教”，让学生实现更好地“学”。

作为一家旨在“赋能学校、培养学生”的互联网在线教育企业，铭师堂教育也希望与越来越多的学校、教师携手，持续开展更多形式和主题的教师研讨培训活动，通过赋能学校，用线上线下有机融合的方式，助力学校提升教育质量，携手为未来社会培养创新人才、领袖人才！

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