几个年轻人走过斑驳的绿瓦朱漆，汉服少女翩然起舞，古风盎然的前奏引出连珠炮般的RAP：“水碓舂米，能量转换叫你不得不服；翻车龙骨，用来灌溉田间一片忙碌……”

从节气干支、阴阳合历，唱到制图六体、金匮要略……最近，这支名为《道·中国》的MV在网上传播开来。潮流说唱与古代文明在此碰撞，最时尚的旋律与最古老的内容产生了奇妙的化学反应。MV背后的创作团队是一群年轻人，为不让那些璀璨的智慧结晶在历史长河中无声消逝，他们平时埋首浩如烟海的文献，现在则尝试用最时髦的说唱形式传播中国科技发展历史。

他们就是中国科学院自然科学史研究所（以下简称“科学史所”）的师生。

组队：“上船”理由千奇百怪

在短短3分57秒内，《道·中国》讲述了中国古代“农医天算”四大知识体系的40项发明创造，语言精准、信息量大而又朗朗上口，令人十分“上头”。此歌词出于科学史所研三学生黄欣睿之手，作为一个快毕业的学生，是怎么想到要参与创作的？“你问她！”黄欣睿开玩笑地指着一旁的《道·中国》制片人、科学史所科研处科普主管闫星汝，其他学生也笑了起来：“就上了‘贼船’呗！”

“用一首说唱来讲中国古代科技发明”，最初的确是闫星汝的想法。90后的闫老师没比学生大几岁，她觉得科技史相对深奥枯燥，又离普通人的生活比较远，她想用一种大家更能接受的的方式讲历史，自然而然地想到了说唱。于是她一边寻求上级的支持，一边在科学史所的群里广发“英雄帖”，小伙伴们就这样以千奇百怪的理由“集结”到了一起：黄欣睿有创作功底，愿意尝试写词；研二的白育坊对说唱颇有兴趣，主动加入；同级的丁婉容是科学传播研究中心主任陈朴的学生，顺理成章地被抓了“壮丁”；被大家称为“门面担当”的刘家奇刚刚入职财务资管处不久，就被生拉硬拽地入了伙……好像还没等大家回过神来，闫老师的这艘“贼船”就挂起旗子，迎风启航了。

创作：八方“神仙”各显神通

从组队到拿出成品花了一年多时间，远比他们最初预想的漫长。这个“靠缘分走到一起”的团队搞科研是一把好手，玩音乐却都是门外汉，靠自己做一首歌，说起来简单，做起来很难。最大的问题是时间和精力，学生们本身的科研任务就很重，只好把这件事当成课外活动，在迁就与磨合中凑出碎片时间。

起初，团队计划以科学史所出版的《中国古代重要科技发明创造》一书为纲，规划了6首歌曲，分别按照农业、医学、天文、算数、工程成就和工艺发明六大领域，介绍88项中国古代重大科技发明创造研究成果。黄欣睿顺利写出了6首完整歌词，最终又不得不忍痛砍成了一首“浓缩的精华”，“主要是为了避免同质化、缺乏吸引力，当然也考虑到经费因素。”在披露幕后创作过程的视频里，闫星汝打上好几个猫猫头表情包，配字：“钱不够花了！”

排练RAP和副歌合唱，为道具扇子题上毛笔字，借来街头风的衣装，把博一学生彭繁打造成了“科学史所分GAI”……师生们各有分工，异常和谐，但作曲、制作等超出能力范围的工作则求助八方人脉。录音花了一天，MV拍摄花了两天，最终呈现的每个画面都经过精心设计，比如开头用算筹摆出“一九五七”，代表科学史所的建所年份；部分场景选在孚王府拍摄，这是科学史所的旧址，承载着前辈学者的回忆；浑仪、敦煌星图、扇车等大小道具，也纷纷对应歌词闪亮登场……

在歌词唱到算术时，闫老师还特别邀请到中国数学史研究专家郭书春出镜，老先生敲敲黑板，再对着镜头把《九章算术》一亮，那叫一个仙风道骨、派头十足！

目标：没有最潮，只有更潮

2021年11月，《道·中国》MV正式发布，在数个平台共获得十几万点击，反响热烈。

“初中时，在网上被别人怼‘中国（古代科技）除了四大发明就没有拿得出手的’，当时的我知识匮乏，被怼得哑口无言……希望官方多发此类视频，让学生们更多地懂得中国的顶尖创新与科技！”点开评论区，这条留言收获了最多点赞，下面还跟着很多表达同感的回帖。

闫星汝说，这次科普工作新尝试取得的“小成绩”，不仅得益于团队成员的努力，也有赖于所里对科普工作的日益重视与支持。由于激励机制的缺乏，科普工作长期以来被视为“不务正业”，但所里的老师们愿意鼓励学生参与科普，也为《道·中国》提供了学术上的把关和种种积极意见。视频评论区那一条条热烈的留言，无疑是对他们最好的回应。

而闫星汝已经在琢磨更潮的科普形式了：“比如圆桌对谈？脱口秀？或许等春天所里的展览馆开放后，来几场直播？”到时候她还会广发“英雄帖”，邀请所里感兴趣的师生一起把科学史的重要成果说给大众听。正如黄欣睿所说：“科学不只是科学家的事儿，这不利于科学长期和深远的发展。就像中国古代的很多科学技术来源于广大群众的智慧，科学也应该回归到群众中去。”

“贼船”行至终点，伙伴们纷纷背起行囊，感到圆满的同时，心中也有一丝惆怅。时间回到MV拍摄那晚，为了方便第二天早起集合，大家一起睡在办公室里，让人回想起久违的宿舍生活。科学史研究范围广、细分领域多，师生们的日常工作往往是单打独斗式，但这一年多的“航程”却让他们跨越了不同身份、年级、研究方向的距离，真正变成了一个团队、一群朋友。

再次被问到，为什么要做科普？他们给出的答案是：乐在其中。

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