国际教育、国际化学校更适合什么样的孩子?

很多家长纠结过的问题。如果非要一个答案的话:那么国际学校更适合在传统教育体系里那些成绩普通,没有存在感的“小透明”;学霸并非不适合,只是他们在两个体系内选择的空间和余地都更大。

在以学术成绩为单一评估标准和竞争决定要素的传统教育体系中,那些没有“学霸”体质的孩子,那些“不爱学习、不听话、不务正业”的孩子生存和发展出路都是艰难的。

而以“全人教育”为理念的国际化学校以及“全面要素”为申请条件的海外高校恰恰给了这些“小透明、小另类”的孩子一个“闪闪发光、熠熠生辉”的机会。

今天这篇文章,我们想和大家分享北京市朝阳区凯文学校2022届三个‘普通’的毕业生。幸运的是,他们的父母为他们选择了一条更适合的教育模式和升学路径。

在朝阳凯文,这所为孩子们提供多元化课程和评估体系、多样化升学路径的国际化学校里,他们摆脱了原有的标签,找到了自己的所爱,成为了“闪闪发光”的那个自己。

作为朝阳凯文第三届毕业生,他们并不是大学申请结果最好的几个,但却代表了选择朝阳凯文国际教育三种类型和三种发展路径的孩子。

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解码孩子成长的N种可能。

那个不爱学习的孩子

在高中毕业前发表了一篇世界级科研论文

Leo Liu

8年级来到朝阳凯文的建校生。一度“对什么都提不起兴趣”,每天就想玩游戏,不想学习。丰富多彩的校内活动尤其是凯文特色科创课慢慢激发了他的兴趣。他从一个不爱听课的学生,到参与研究并撰写的科研论文在世界级国际期刊发表。

今年申请季,他获得了英国约克大学、诺丁汉等多所大学的offer。

五年前,选择把孩子从公立中学转入国际学校的家长并不多,大多是觉得孩子成绩不好,走中高考路线没什么竞争力,不能去一个好的高中和大学。

但实际上很多家长内心也清楚:自己孩子并不笨,就是不愿意学习,作为家长,也不知道如何能让孩子“爱上学习”。

Leo Liu刚刚来到朝阳凯文的时候就是这样的状态,起初他对学习也没有什么兴趣,英文也不是很好,很多课也听不太懂。

但是朝阳凯文丰富的课程跟以往枯燥乏味的上课、做题、写作业模式还是有很大不同,慢慢的一些课程和一些老师让他感觉到了这个学校的学习和生活好像还挺有意思。

最吸引他的就是作为凯文三大特色课程之一的科创课,这个课程致力于培养对科学有着极大兴趣并且希望在科学领域发展的学生。

中学部科学老师Edward Gasanoff正是这门课的领头人,也是被Leo极度推崇的大神级老师。

Edward Gasanoff 在前苏联接受教育,后在美国成为研究员和副教授,拥有丰富的研究经验和成果,不同国家生活、工作的他,视野广阔,课堂也非常风趣、幽默。

接触到Edward 的课之后,Leo对Edward老师既崇拜,又畏惧。为了能够更好地跟Edward老师沟通,他开始暗暗地提升自己的英文水平和科学素养。

然后他报名了夏令营的科学课程,成为老师的助教;开学后又申请成为中学部Science Mentoring(科学指导)这门选修课的导师,给6-8年级有超前学习能力和兴趣的孩子讲授9年级的IGCSE科学课。

为了成为一名合格的“导师”,Leo不仅要将相关课程和知识点掌握熟练,还要学会如何把这些知识讲解给低年级的同学并帮助他们解决学习中遇到的困难。

“第一天上课的时候担心冷场,在老师的指导下,我自己提前对着PPT演练了好多遍”,Leo回忆起第一次备课的情况还历历在目。

有一年冬天,Leo和Edward的聊天中,偶然谈论起社会关注度较高的癌症问题,聊着聊着,Leo决定跟随Edward着手研究哪些物质对于癌细胞有抑制作用。经过大量的资料查阅和搜集,在Edward老师指导下,Leo将目标锁定为:蜂毒肽。

从那以后,Leo基本就长在实验室了。从细胞的购买,到搭建实验环境,再到调配试验试剂、培养细胞材料等,一次一次尝试,一次一次失败,用了近一年的时间。

去年10月,在Edward 教授的指导下,Leo参与研究并撰写的关于《蜂毒肽分解线粒体呼吸作用在健康细胞和淋巴母细胞中,从而导致线粒体内膜中非双层结构的形成》科研论文在国际期刊IJMS杂志上发表。

IJMS全称是International Journal of Molecular Sciences,着重于分子生物学和分子医学。创刊于2000年,目前由瑞士的MDPI出版社出版发行,该杂志的影响因子今年已达到6.1,是生物化学类期刊中最高级别的存在之一。

“这个研究和论文的发表,Edward老师对我的帮助是巨大的。在这个过程中,他是一位满分的引导型老师。他不会告诉我实验的每一个步骤应该怎么做,但他会在我的实验器材上贴很多小贴士,提醒我哪里要注意什么误差,实验数据应该怎么保存才是最完整的等等”,在谈及Edward老师的指导时,Leo分享道。

论文的发表激发了Leo的学习兴趣,助教和导师的经历不仅让他巩固了知识,提升了自己的社区服务和实践积累,也让他的升学规划发生了一个巨大转变。

“在学校升学指导老师的帮助和规划下,我明白了很重要的一点:曾经我学习知识、撰写论文,更多是自我突破。但教育恰恰是反过来的,它要做的是唤醒,我发现这才是我的兴趣所在。”Leo兴奋地表示。

当Leo把自己的升学规划改成教育时,Leo的父母发现,无意中达到了当初给孩子选择国际教育、国际化学校的目的:唤醒孩子的学习意愿,让他找到自己的兴趣和方向。

那个不听话、爱读闲书的孩子

在艺术的道路上实现了自由成长和飞跃

Leo Chen

11年级从公立学校转入,在朝阳凯文艺术项目(KAP)的环境熏陶下,从性格相对内向变得善于表达和沟通,也更加自信。

今年申请季他收获了英国伦敦艺术学院圣马丁学院、格拉斯哥大学等知名艺术院校的offer。

问:很多人认为成绩不好的孩子才会走艺术路线?Leo是如何走上艺术路径的呢?

Leo妈妈:孩子从小喜欢画画,他10岁的时候写过一篇作文《画家》,他在那篇作文里说“我想当一名画家,拿着笔,如同青丝一般在画板上现出一条美线……他可以在高山上眺望远方,看小兔子飞奔;可以在河边坐下,看小鱼跳跃;还可以躺在沙滩,用画笔勾画出自己心里想要的东西……”看到这篇作文后,我们就决定要支持孩子的梦想,开始给他上一些专业的美术课。

在成长的过程中,他也有过很多其他的爱好和想法,比如钢琴、合唱、围棋、摄影、厨师等等,每一次,我都给予他支持,给他提供相应的资源。不过这些最终他都放弃了,唯有美术,他坚持并且看得出是真正的热爱,自己画一天、半天也不觉得累。

问:为什么11年级决定从公立转到国际呢?

Leo妈妈:在公立体系里,对学生的要求还是“听话”,学习的模式还是“刷题”为主。我家孩子本来很喜欢阅读,在Kindle上下载了很多电子书,但是老师觉得看这些书对成绩没什么帮助还毁眼睛,就不让他看。

我家孩子虽然不善言谈,但内心非常敏感,而且学艺术的孩子其实在个性上还是比较突出的,有自己的主张。老师的这些态度和做法对孩子打击特别大。

体系内的美术特长生和大学申请也很卷,不仅是卷成绩、卷专业课,可能还要卷人际关系。

我们发现这个体系可能真的不适合我家孩子,于是决定转到国际体系,换个赛道、换个规则;同时我们也觉得海外留学可以让孩子开拓视野,对孩子未来发展非常有益。

问:很多学艺术的孩子会选择在公立体系学习文化课,再找一个艺术机构准备作品集,你们为什么没有走这个常规路线?

Leo妈:我们当时也比较了这种模式,但还是觉得正规国际学校的学习环境对孩子未来升入大学衔接会更好。探访朝阳凯文的过程中我们也发现校园环境、老师都很Open,学术课程和专业课程设置也都很完善,所以就果断地选择了凯文的艺术项目。

问:从公立学校转到朝阳凯文艺术项目,你们的对比感受如何?

Leo妈妈:孩子在公立学校的时候,不太喜欢物理和化学,这两科相对弱一些,数学成绩还可以。这样成绩的孩子,就是普普通通,老师看到的他永远是跟其他成绩更好的孩子还有什么差距。

来到朝阳凯文之后,感受到了跟公立学校完全不同的氛围。每个老师都给予了孩子极大的鼓励和支持。在跟家长的沟通过程中,老师能准确抓住孩子特点,说明平时确实有用心了解孩子,这些让我非常感动:虽然我的孩子可能不是多完美,但每个老师都能看到他的优点并且不断地鼓励他,孩子的自信心很快就上来了,性格也变得开朗起来。

在老师的鼓励下,他还申请了学校的奖学金:准备演讲、个人陈述,我眼见着他一点一点地成长起来。

问:你们一直走美术特长,你觉得凯文艺术项目的艺术课程、师资、资源如何?

Leo妈妈:我觉得凯文艺术项目的课程和资源方面没有任何问题,老师也非常认真负责。之前在公立学校的时候,孩子对艺术的理解其实还是比较片面和初浅的,经过系统的专业课学习后,他发现自己涉猎了很多全新领域的学习,收获很多。

他发现创作可以使用各种各样的素材和方式,开阔了眼界,也有了更多的想法,像格拉斯哥大学直接给了他一个大二的Offer,也是对他一个特别大的肯定。

问:艺术申请轻松吗?除了学校的课程还需要补课吗?是否找了额外的艺术机构?

Leo妈妈:孩子申请的这一年是非常辛苦的,周六和周日也经常要到学校去,每天忙到晚上11点。到了凯文就没有什么补课了,整个艺术申请也都是在学校完成的,没有找机构,老师带着孩子一起完成作品集,非常尊重孩子的想法,也会及时给孩子指出一些不必要的浪费,比如有时候孩子要采用的某个设计,可能要多花几万块钱,老师会及时地指出来,不需要这样做。

问:有不少公立家长会觉得国际学校校风不好,孩子不爱学习,你们转学之后感受如何?

Leo妈妈:以前我们在公立学校的时候也听过这样的传闻。转学之后,从我的观察来讲,校风还是挺好的。孩子们经常一起创作,一起聚餐,一起出去玩,消费能力可能会稍微高一点儿,不过也符合这些孩子和家庭的消费水平,而且大家一般都是AA的,没有什么所谓炫富或者不良习气之类的。我家孩子一直使用一部Iphone7手机,去年才换成了Iphone12,因为原来那部手机用的时间太长,不好用了。

问:回望孩子的教育路程,如果可以重新选择,你会让他更早选择国际路线吗?

Leo妈妈:肯定会的。现在回想初中那几年。学校为了升学、为了排名,把孩子当成了学习和考试机器,还给家长安排很多事情来督促孩子,搞得家长跟孩子的关系也很对立。迫于环境和压力,我们也只能跟着卷,也会去补很多课,奥数、物理之类的,因为不提前学、超前学,在学校就跟不上。

中考前两年,正是孩子的青春期,从生理到心理变化最大的时候,但是学校和家长联合起来压制他们,对孩子来说真的特别艰难。可能有的孩子成熟的早,能够调整好自己,但是也有不少孩子无法适应。

现在想想,如果能把这些时间用来开阔眼界、培养孩子兴趣,远比刷题、补习更重要;如果决定走国际路线,中考备战这两年和中考成绩都没有任何意义。

从我们自己经历来看,孩子转学之后,成长和飞跃是惊人的。给孩子提供一个好的平台和土壤特别重要,他们的成长会让你意想不到,而且家长也非常省心。

那个放弃“正业”的孩子

选择用音乐影响世界,圆梦伯克利

Jason

曾就读于朝阳某知名英系国际学校,成绩不错的他放弃学术道路,追随自己的音乐梦想来到朝阳凯文音乐项目(KMP)。通过KMP系统地学习,获得了朝阳凯文校歌词曲创作的殊荣,还发挥出卓越的领导才能,成为校学生会会长。

今年申请季他获得了美国伯克利音乐学院、洛杉矶音乐学院等院校的offer,并获得高额奖学金。

对于国际学校和艺术留学,有一种非常广泛的误解:学习成绩不好的孩子才会选择国际学校,学术成绩不好的孩子才会选择艺术路径。

这种说法广泛流行有其历史原因。一个是在国际学校刚刚成立的时候,作为新鲜事物,确实主要是在传统体系内成绩不太好的孩子才敢于选择国际教育路径;而国内的艺术考生对成绩也确实要求相对低一些;海外艺术留学也存在类似情况,一般的艺术院校对学术成绩和标化成绩的确会要求低一些。

但是,随着国际教育在国内经过黄金十年的发展以及家长对国际化学校的认识不断更新,很多选择国际学校的家长早已经不是因为别无选择,而是出于对国际教育高度认可之下的主动选择。

同样的,艺术留学虽然是一个转变赛道的方式,但是随着大家对艺术的理解和认知更深入,艺术也不再是学术成绩不好的学生的一种无奈选择,很多学术成绩很好同时也热爱艺术的学生正在把艺术道路作为首选,艺术申请尤其是一些好的大学也在逐年变难。

凯文音乐项目(KMP)首届毕业生Jason正是这样一名主动选择艺术申请路径的孩子。Jason学术成绩一直不错,来到凯文之前在北京某知名英系国际学校就读。

Jason家里并没有人从事音乐艺术。幼儿园时,家里给他报了钢琴课,上了一阵因为不愿意练琴就放弃了;小学加入了学校金帆艺术团,因为要求乐理基础,又捡起来钢琴练了小一年,最后还是学不进去,再次放弃;在之前的学校,有一次晚会看见学长在台上表演架子鼓觉得很帅,于是去学习架子鼓,没过多久坚持不下去也放弃了。

直到9年级的时候,有一次听见一个歌手Ed Sheeran一边弹吉他一边唱歌,Jason被深深地打动,于是开始去学弹吉他,一下子就爱上吉他弹唱,每天都要弹,不弹就手痒,出去玩也要带着。

这一路,Jason的父母总是给予孩子的爱好以最大的支持,正是这份信任、包容、支持让Jason几经反复,终于找到了自己真正的热爱。

当发现自己的兴趣和所爱之后,Jason以前一塌糊涂的音乐成绩很快就从E变成了A,每天弹琴、学乐理再也不用老师和家长督促。

一个偶然的机会,Jason从自己的乐理老师那里了解到朝阳凯文有个音乐班,抱着试试看的态度来学校参观、考试、面试。学校一流的硬件设施和灵活的课程设计让他下定决心加入凯文。

他的选择令前任学校老师、同学跌破眼镜,大家极力挽留他。但他还是决定加入这个全国唯一一所有专业流行音乐的高中,在这里继续追寻自己的音乐梦想。

过去以学术路线为主的情况下,能够留给Jason进行音乐学习和探索的时间是非常有限的。

加入朝阳凯文音乐班之后,老师针对他的情况为他安排了最符合专业目标的课程和申请规划,在梦校伯克利音乐学院的老师访校时还为他安排专业的大师课,进一步了解和提升自己。

Jason说,凯文音乐班的老师都是业内顶尖的老师,负责各自擅⻓的不同领域。此外,学校还会根据学生的专业情况,从校外聘请专业老师为每个学生进行一对一的辅导。

充实的专业课安排和学习,让Jason对音有了全新的、更深入的认知。

入学一段时间后,Jason偶然发现,凯文学校还没有属于自己的校歌。作为凯文音乐班的学生,他希望自己能尝试一下,一来争取给学校贡献一个好的作品,二来也是对自己一个全方面的挑战和锻炼。

抱着试试看的心态,Jason开始与校领导沟通,没想到得到了学校各方的极大支持。在详细了解了校方的标准和要求,并征求了多方建议后,他开始为学校创作校歌。

一周后,第一版的词曲就出炉了,虽然收到有不少修改意见的反馈,但更多的是鼓励和认可。在专业老师的指导下他不断修改,最终版词曲被确定下来,目前已经制作并发布。

自从选择了走音乐这条道路,Jason的目标就一直是伯克利音乐学院。随着创作歌曲越来越多,他也明确了将“歌曲创作”作为目标专业,最终,在今年的申请季,他如愿以偿,收到了梦校伯克利音乐学院的Offer,并获得高额奖学金。

跟Jason一样,KMP第一届五位同学来到都有着不同的音乐理想和目标,今年毕业季他们也都实现了自己的目标,有的去了洛杉矶流行音乐学院、有的去了美国音乐戏剧学院和曼哈顿音乐学院,还有的跟他一样去了伯克利音乐学院。

很多家长都说:我的孩子并不笨,就是不愿意学习。的确,影响多数孩子学习的其实并不是“智商”,甚至也不是师资水平,而是“兴趣和意愿”,也就是我们经常说的内驱力。这个兴趣和意愿才能支撑他们主动学习,自发学习,也才能支撑他们走得更远,未来能够自力更生、自得其乐。

透过朝阳凯文这三个毕业生的教育、成长案例可以看到:每个孩子在完成从外驱到内驱,找寻自己兴趣和方向的过程中,既有孩子各自的禀赋、天性使然,也有国际化学校给与的尊重、自由和引导,更有家长给予孩子的包容、支持和信任。

而后两者正是我们想要分享给大家的:国际教育如何给与每一个孩子尊重、自由、包容,让他们找到自己、成为自己,变得闪闪发光;选择国际教育的家长,他们自身的视野、教育价值观对孩子的成长为什么也同样重要。

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