而想象力恰恰诞生于艺术思维。有艺术思维的青少年敢于突破现状,勇于开创未来,成就不可限量。

      艺术力与艺术思维并不虚无,它是可以培养和学习的。但是艺术力与艺术思维的培养不局限于美术、音乐、舞蹈等具体领域,更需要不断的思考与实践能力,这种思维和能力,需要在生活的点滴中,在正确的引导之下逐渐积累。

      现实生活中每当提及强化孩子的艺术思维时,也许会有父母不解:如果孩子的人生目标不是当艺术家,那这些时间还不如多背一些英语单词,或者用来提高文化课的成绩不是更好?

      20世纪初,蔡元培先生提出了“以美育代宗教”的畅想,期望以提升国人审美的方式提升国人的文明素质。所以,培养青少年的艺术力与艺术思维是时代所需,也是个人成长的必需,在艺术思维的培养过程中,孩子不仅受益匪浅,且往往能够受用终生。

 

      一、培养孩子的美感——打开创造力的大门

      其实,不管多小的孩子都拥有纯真而丰富的创造力,他们对万事万物有着强烈的好奇心,而且善于从全新角度去看待事物。作为父母,只需要提供他们一个开放的空间和环境,运用适当的方法和引导,就能激发小小创造家的各种奇思妙想。

      张益铭老师在《觉知的父母》中提出的“胜者少年163模型”,指出了青少年追求卓越需要在6个特质的基础上培养出三个关键思维:艺术思维、建筑思维、辩证思维。这三个思维是青少年深度认知世界的重要基础,更是青少年实现自我突破的重要工具。

      艺术思维是青少年创新灵感的来源,也是青少年打破常规的前提。青少年的艺术思维首先体现为美感,之后表现为创造力。

      美感不仅是青少年爱美、懂美的表现,更影响了青少年看待事物的角度与态度。有美感的青少年更懂得欣赏身边的事物,且表现出独特的审美格调,这些表现可以令其散发出与众不同的个人魅力。

      美感也影响着青少年的个人气质。有人说美感是通过环境熏陶获得的,是一个人心灵高贵、举止优雅的内在根源。

      那么,美感和提升青少年创造力又有哪些直接关系呢?纵观社会中有大成就的人,无一不是富有创新力的时代强者,其思维、行为都可以表现出独特的艺术感,这便是美感带来的创造力。

      强化美感需要青少年充分调动视觉、嗅觉、发散思维,在这个过程中青少年的跨界思维将得到强化,其想象力可以得到提升,创造力随之升级。

      当说到孩子有很多奇思妙想,父母会觉得这是创造力的表现,想象力的确需要创造力作为基础,但它并不等同于创造力。在想象力和创造力之间,有很重要一步需要跨过去:让想法落地,将想象变成具体可呈现的东西,而这需要引导和教育。

      在过于教条的环境中青少年的审美能力会受到抑制,他们甚至无法建立明确的审美标准。为了确保孩子的健康成长,父母应该及时培养孩子的美感,丰富孩子的想象力,进而提升孩子的创造力。

 

      二、“无用之用”——艺术思维是让孩子受益终生的财富

      胜者教育的“胜者少年163模型”当中的“3”即3个思维模型,分别是:艺术思维、建筑思维,辩证思维。“艺术思维”是伟大创新的来源,也是打破常规的前提。具有艺术思维的孩子,往往拥有丰富多彩的人生经历。

      在青少年成长的过程中,艺术思维还可以体现为创新力,能够引导青少年打破常规,实现自我突破。

      在当代很多家长眼中,艺术思维对孩子的成长是“无用”的,事实上看似无用的艺术思维往往有着不可替代的作用。父母也应明白,不能用“是否有用”来衡量教育本身。

      我国著名画家、作家木心先生所说:“没有审美力是绝症,知识也救不了。”我国美术教育家吴冠中先生曾这样形容过我国的美育现状:“文盲不多,美盲很多。”正是这种对教育的缺失,导致了我国青少年成长水平的受限。

      凯茜·戴维森的著作《现在你看到了》里看到一句很有焦虑感的话:“现在的学生,大概有三分之二会在将来从事目前尚未发明出来的工作。这意味着,孩子还在接受‘过去的教养方式’,却要面对未来的问题。”

      从这句话不难看出要想在变化快速的世界里发展,创造性思考和行动的能力变得前所未有的重要。我们的家长往往为了提高孩子的成绩绞尽脑汁,但却忽略了如何把孩子培养成具有艺术思维的新时代人才。

      事实上,教育是一个引导孩子观察、发现、思考、感悟的过程,在这个过程中孩子发现问题、提出问题、思考问题、解决问题的能力会得到提升。而艺术思维是孩子创新力、创造力的保障,是孩子终身受用的财富。

 

      结语:

      培养孩子的艺术力和艺术思维,并不仅仅是为了应对未来的工作,更重要的是让孩子拥有快乐生活的能力。

      艺术力和艺术思维是可以给人带来快乐和成就感的,所以,帮孩子将灵感延伸,让孩子的美感在生活中进步,为孩子的梦想点燃思维的灯火吧。