自工业革命以来，人类社会经历了生产力的巨大变革，人们在享受科技进步所带来的便利的同时，也不得不面对日益显著的环境和气候问题；20世纪80年代可持续发展概念被提出，时至今日已成为全球社会发展的根本议题。

1973年，联合国环境署（UNEP）正式成立，这是人类共同迈进保护环境的第一步；

1987年联合国世界环境与发展委员会开始呼吁全球各国将可持续发展纳入发展目标；

1992年联合国环境与发展大会发布《21世纪议程》和《地球宪章》，正式确立了可持续发展目标原则；

2015年在联合国可持续发展峰会上193个联合国成员国正式通过了《2030年可持续发展议程》，以统筹兼顾的方式，从社会、经济和环境三个维度，设立17个大目标，169个具体目标，提出联合国可持续发展目标（SDGs）。

从最初关注环境可持续发展，到千年发展目标，再到后来的可持续发展目标（SDGS)，可持续发展作为全球社会的核心议题和目标，在推进过程中人们也越来越深刻的认识到，这是一项长期且艰苦卓绝的任务，面对全球挑战需要多样化的伙伴和不同的主体共同参与。

大学作为肩负着人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新和国际交流合作等多重功能的组织，是人类实现可持续发展的关键力量，理应在人才培养、科学创新和社会参与方面发挥巨大作用，为SDGS的实施提供解决方案，为探索和建设全球可持续发展新模式贡献力量。

为了通过教育促进可持续发展，更好的发挥高校在可持续发展过程中的作用，2002年联合国大会决定推行《联合国可持续发展教育十年(2005-2014)计划》并于2005年正式实施；2015年，作为可持续发展十年教育行动的延续，联合国教科文组织积极推动可持续发展教育的全球行动计划（GAP），从可持续发展融入教育和将教育融入可持续发展两个方向，继续强化推进可持续发展教育。

在过去十多年中，引领可持续发展已成为世界一流大学的共同追求，国内外众多高校将可持续理念纳入学校建设和办学目标，结合本校实际情况，在加强可持续发展教育、推动可持续发展研究、建设绿色低碳校园等等各个方面开展可持续发展行动。

在我国以可持续发展为指导的绿色大学建设一直都受到政策的大力支持，并取得了良好的成绩。例如清华大学在1996年便提出了包含绿色教育、绿色科技和绿色校园在内的建设“绿色大学”规划纲要，并将其纳入世界一流大学建设战略规划。二十多年来清华大学一直践行可持续发展战略，利用人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新、国际交流合作等职能，在“2030议程”框架下积极发挥在推动联合国可持续发展目标中的重要作用，并不断取得创新性的实践成果。

在可持续发展教育方面，清华大学仅2020年就开设了2317门与SDGs相关课程，组织与SDGs相关社会培训项目408个；

在可持续发展科研方面，清华大学建设专项基金支持创新团队建设，开展重点项目研究，统筹推进可持续性相关科学研究，如全球变化研究院、全球可持续发展研究院、气候变化与可持续发展研究院、城市治理与可持续发展研究院、碳中和研究院等，以尖端技术突破助力可持续发展。

在可持续发展校园建设方面，积极建设绿色低碳、健康宜居、节能减排的绿色校园，仅2019年，清华大学9.97%的校内建筑面积完成节能改造；校内生产并使用90万立方米中水和雨水。

在可持续发展文化传承方面，在校园及周边社区举办丰富多彩的活动协同推进有关可持续发展的大学文化建设，仅2020年就举办20665场与SDGs相关的校内学生活动，

在合作交流方面，将可持续发展理念和实践融入多种尺度和规模的战略伙伴关系建设中，从而从本地到全球合作共创共享可持续发展的社会价值、经济价值与环境价值。

不仅是国内大学，国外一流大学也在不遗余力的积极进行可持续发展行动，践行可持续发展理念，建设可持续性大学校园。正如美国南加州大学（USC）校长CAROL L. FOLT所说：“可持续发展关系我们所处世界的所有层面。在USC我们研究、教学、政策与理念的核心”。USC通过各方行动推动其校园可持续发展目标的实现，始终处于可持续发展运营、研究和教育的前沿。

在学术科研方面，南加州大学有超过1100门课程和11个研究中心/项目与可持续发展相关，有17000名学生参与可持续发展相关课程；USC里格利环境研究所加大了针对当前最严峻的可持续发展相关问题的投入；在科研方面，USC可持续发展中心设立可持续发展解决方案校长奖学金，目前首批从众多涵盖不同主题和学科申请者中脱颖而出的5位获奖者已在USC资金和资源的支持下，陆续开展其可持续发展相关研究项目。

在可持续运营方面，为减少塑料垃圾排放，南加州大学启动「淘汰一次性塑料瓶计划」，计划开始后仅数月就减少了超过100万的塑料瓶垃圾，同时学校在UPC和HSC部署超200个净水设备以减少一次性塑料水瓶的使用；为节能减排，2022年学校为20座建筑升级节能LED照明，成功减少了60%照明负荷；利用中央空调自动调节程序每月节省42,000度电量（相当于每年减少400,000磅约超过181吨煤炭的燃烧）；

在可持续性社区合作方面，南加州大学与洛杉矶市合作，发起城市树木倡议，在空气质量较差的区域加强绿化建设；同时南加州大学与洛杉矶水电局合作，后者位于莫哈韦的光伏电站将其30%的电量产能提供给USC，不仅解决了学校1/4的电力需求，也为附近社区的居民带来了使用可承受的太阳能发电的机会。

在可持续发展艺术领域，为了让气候变化与可持续发展可以更直观的被认知，南加州大学为学生项目提供资助，如与可持续发展、气候变化、气候正义相关主题的叙事性艺术项目；可展示气候变化的影响，特别是对北极生物影响的VR项目等，推动项目落地并辐射到更多人群，让更多人认识到可持续发展的重要性。

制定实施可持续发展战略和行动是世界一流大学履行全球责任担当的重要体现，也是未来社会发展的需要和趋势。当前已有越来越多的国内外大学在可持续发展战略和行动方面取得了显著成效，作为可持续发展的创新实验室，大学通过战略性与制度化的方式激发从内到外、从思想到行动的变化与变革，促进大学组织自身与人类社会的可持续发展转型，助力全球可持续发展目标的实现。