孩子早期数学学不下去怎么办？家长可以这样做！

2023-10-08 15:26:50 来源：今日热点网

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近年来，多个国家的长期跟踪研究都表明：5岁儿童的数学得分能显著预测他们11岁时的数学成绩，也就是数学学习困难始于儿童早期。而且研究表明，儿童早期的数学学习困难会出现一种累计性的负效应，这种累积性的负面效应，严重影响学习困难儿童的学习兴趣、自尊、自信和学习品质，使得这些儿童的学习成长受到长期严重影响。

*儿童早期数学学习困难，是指学龄前儿童智力发展正常，唯独数学学习和发展水平低于同龄儿童的现象。

所以，真正的数学学习困难并非起源于小学。在五岁左右，这种问题就有明显的苗头，值得老师和家长重视。

美国波士顿大学学前教育博士&华东师范大学学前教育系教授周欣在《儿童早期数学学习困难成因与干预》（华东师范出版社）一书中指出，父母学历、日常互动质量（家庭中接触数学语言的频次、数学游戏的频次等）、家庭图书数量以及亲子阅读频次，都对儿童早期数学学习困难有显著影响。而且，在书中的一个分支研究数据可知，数学学习困难孩子的“正式教”的比例要高于正常组9%。也就是说，给孩子过早上正式课程的家庭，反而遇到学习困难的比率要大一些。

实际上，适合低龄儿童的学习环境，其实是偏向场景化、游戏化的。当低龄儿童能处在一个“玩中学、学中玩，互动性强”的环境下进行学习，相对地会学得更快、更深入、更能吃透、理解所学之识。

图灵编程举办的Sokoban推手等级考试现场

然而，只会一味地要求孩子正襟危坐、死磕教材，往往不能获得想要的正反馈，孩子的学习吸收效果显著低于场景化和游戏化的学习模式下的效果。

那么，为5、6岁的孩子寻觅到一门适合的学习课程就显得尤为重要了。如果正在苦恼于这个问题，不妨让小图来为你介绍一下图灵编程的Sokoban（推箱子）课程。

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图灵编程Sokoban（推箱子）课程是由广州科创学术顾问&广东省初等数学学会数学文化专委会副会长朱敏老师带领图灵课程研发团队，经过数年研发出来的，广州首款为低龄阶段孩子量身定制的、并以推箱子游戏为切入点、融合趣味游戏和智力开发的课程设计，辅以大颗粒实体教具，能够有效促进孩子抽象逻辑思维能力开发，为孩子后续学习数学、编程等做好充分铺垫，了解更多欢迎私林老师（18011986974）。

从专业角度来看，Sokoban（推箱子）属于滑块谜题（Sliding Piece Puzzle）的一种，如大家熟悉的华容道。本质上，推箱子的箱子和滑块没有本质区别，只不过箱子占一格，人可以看做唯一能自由移动的滑块。

由于Sokoban（推箱子）以BASIC语言编写，具备独特的逻辑开发属性，所以被誉为计算机领域的魔方游戏，同时也是著名的计算机NP问题的研究对象，所以很早就引入计算机相关研究。

图灵编程在广州图书馆开展的SoKoban公益课堂

比如，人工智能机器人的控制和物品摆放这些实际问题可以简化为推箱子模式。但从理论上讲，Sokoban（推箱子）研究对于计算机的难度很高。计算机解决Sokoban（推箱子）问题的方法只有穷举，搜索所有可能的步骤寻找解，因此只能处理很小的地图。因为所需时间是随地图大小指数增长的，几百格的地图所需要的计算时间就远远大于宇宙的年龄了，了解更多欢迎私林老师（18011986974）。

而人类在这方面的思考方式，就远远胜于最强大的电脑AI。人类往往不依靠搜索来解题，而是靠直觉与逻辑，所以更适合抽象，问题分解和模式识别的解题思路。因此在低龄阶段接触Sokoban（推箱子）课程的学习，更有助于帮助孩子培养逻辑思维能力，对后续数理学科的学习更有帮助。

Sokoban推箱子课程通过益智游戏与实物教具的结合，鼓励孩子脑力大开动手通关，课程从挑战手动搭建地图关卡开始进行，运用记数与图解分析地图并灵活搭建关卡，在自己一手组建的关卡中，根据归位分析先完成哪个目标点，分析目标点位与缓冲位等通关策略，最终得到多种不同解法，在连续的通关试炼中，孩子的动手能力分析能力能够得到明显的增益。

在Sokoban（推箱子）课堂上，老师采用一种富有启发性的教学方式，通过逐步引导的方式帮助孩子培养逻辑思维，使学习过程充满乐趣，能够激发孩子的探索欲望，从而让其更愿意接受和参与，了解更多欢迎私林老师（18011986974）。

如果孩子在游戏中出现了错误，这说明他们的逻辑思考还不够严谨。在后续的复盘过程中，老师会引导孩子分析调整通关策略，思考移动方块后的下一步，甚至进行更长远的思考，以便在不断复盘和调整的过程中有效开发孩子的脑力思维。