听故事的时候总是漫不经心,喜欢东张西望

老师在上课,孩子却坐不住,时不时地起来走动

刚听完的故事,却无法复述,支支吾吾记不住

搭积木的造型简单,很少有新造型

学习知识喜欢死记硬背,缺乏好的方法

遇到困难就退缩,不愿意思考和解决问题

…… ……

如果你正在为孩子记忆力差、专注力缺乏、想象力不足等问题烦恼,不妨走进脑科学课程,通过科学的训练,培养孩子良好的学习力,为孩子赢在未来奠定基础。

那么,坚持上过脑科学课程的孩子,究竟有什么优势呢?

记忆力好

记忆持久属于深层记忆,如果充分利用海马的记忆功能,可以让孩子看到图像、文字、数字符号时,就像照相机一般将符号变成图画印入脑中,记得快、记得多、记得牢。

一岁多的宸宸,还在咿呀学语的阶段,却能够指读很多古诗,而且很少有错误。宸宸的外婆说:“看到她指读这些古诗的时候,感觉她真的识字一样。”其实并不是宸宸识字,而是她通过图像来识别指读古诗。“听说全脑课可以培养记忆力,我们也想着从小培养就去体验了一次,觉得全脑教育的理念还不错,毕竟我们上学那时候死记硬背太痛苦了,我们想让孩子有比较好的记忆方法,再加上课堂互动性很强,让孩子觉得很有趣,于是就报名了。通过几个月的学习,我们发现孩子的记忆力确实有提高,原来我们教她读古诗,她不喜欢,现在却非常喜欢,读了一首又一首,很有成就感。”

注意力集中

左右脑协调发展的孩子,能够拥有良好的视觉专注和听觉专注,孩子的注意力广度、深度,都会得到极大的提升。这样孩子便会注意力集中,做什么都很专心、聚精会神,不开小差。

“轩轩接触全脑课已经半年了。记得最开始上课的时候,轩轩还小动作很多,一会扯扯衣服,一会站起来看看同学。但是现在轩轩已经可以很认真地上课,及时并准确地做出反馈。在家里的时候,轩轩的专注力也明显提高了很多,一本绘本可以让小小的他专注地看很久。”谈到轩轩的变化,爸爸给出了很好的评价。

观察力敏锐

上过全脑课的孩子有较强的观察力,观察事物细致、精确,能够抓住生活中的细节,积累大量的生活素材并能够灵活运用。托育

思维力较强

思维力是人脑对客观事物间接的、概括的反映能力。经过脑科学课程训练的孩子经常把各种不同的物品、事件、经验分类归纳,不同类型的问题都能通过非常敏锐的理解判断来概括,举一反三找到最快的解决途径。

想象力丰富

全脑课能够很好地开发孩子的想象力,孩子看到一个物体,一件事情,脑中会浮现出新颖、生动的意象,想象事物更加丰富多彩。

幼儿园大班的琪琪,在上了三个月的全脑课后,语言能力飞速发展,“感觉她的小嘴巴里说出的东西都非常形象化。以前看到天上的云朵,她只会说蓝天白云。现在会说‘妈妈你看天上都成小动物的游乐场了,蹦蹦跳跳的小兔子后面,跟着一条可爱的小狗,她们是在做游戏吧。’丰富的想象力让她看到生动的画面。”

认知力出色

认知是一切学习活动及思维的基础,是指大脑加工、接收、储存和提取、应用信息的能力。经过脑科学训练的孩子对自然百科、形色表征、空间方位等有着极其丰富的认知能力。

数感力突出

一般来说,3-6岁是数感思维萌芽期,数学思维包括了逻辑推理能力、观察力、专注力、空间感知能力、分类归纳等各项能力。经过脑科学训练的孩子多次通过认识数字数量并简单运算、对几何形体进行空间感知、进行比较分类概括推理等练习,获得对数理

思维的培养。

社交能力卓越

在脑科学的理论中,左脑是理性脑,右脑是感性脑。坚持上全脑课的孩子,更具有爱心同理心和良好的情商,既善于表现自己,又能尊重他人,在多次训练挑战中更能正确面对成功和失败,具有抗挫能力。

语言能力良好

左半球负责句法和语音信息的识解分析,右半球负责语调、非语言信号和语用的识别理解。经过脑科学训练的孩子多次进行多国语言感知、沟通表达演说、字词句段仿说阅读理解等练习.左脑与右脑能更好的配合,能最大限度地发挥所有与语言区域相关的能力。

快三岁的嘟嘟接触全脑课不过两个月,用奶奶的话说就是语言大爆发了。“原来嘟嘟有不太爱说话,总喜欢用动作来表达自己的情绪。现在上了一个多月的全脑课,表达能力已经有很大的进步了,喜欢跟我们分享有趣的事情,跟小朋友玩的时候也是个沟通的小能手,懂得表达情绪和想法。看到孩子的进步,觉得上全脑课真的是个正确的选择。”

索尼公司创始人、日本教育家井深大曾说过:“很多事情如果在婴幼儿期没有学过,是不可能学会的,幼儿园教育已经太晚了。”

全脑教育的目的不是培养神童,更不可能让你的孩子有一日千里的变化,好的全脑课程通过持续的学习、训练,培养孩子学习能力和好的学习习惯,当你无法再为孩子提供帮助时,他能够自主表达想法、交友、解决问题。这样,在孩子今后的学习和生活中才能更轻松地迎接挑战解决问题。

责任编辑：kj005