2019年起,基于新课标编写的鲁科版高中化学必修教材,在多省推广使用。面对教材中部分内容的调整以及诸多项目的增设,应该如何利用教材展开化学教学工作,成为广大教师面临的主要问题。
基于课标要求与实践的经验,升学e网通老师在这里和大家共同交流关于新教材的使用方法和教学的理念。
1、课标解读
新课标背景下,普通高中学生的培养目标是:着重发展学生的核心素养,使学生具有理想信念、社会责任感的同时,具有科学文化素养和终身学习的能力,并且具有自主发展能力和沟通能力,从而提升学生的综合素质。
学生解决能力和各方面的素养,从高一需要抓起。传统的教学观念和教学方式,已经满足不了社会的要求,也达不到学生素养的培养。
这一目标使得教师需要更新教育观念和授课的方式。所以我们需要仔细研读,掌握课表的基础上,再去谈教学的设计以及实施,才是有意义的。
2、教材认知
高中化学学科核心素养是学生综合素质的具体体现,反映了化学学科育人的基本要求,及学生进入高等学校的学习或面对生活实践和学习探索问题情景时。
能够在正确的思想价值观念指导下,合理运用科学的思维方法有效整合学科相关知识,运用学科相关能力,高质量的认知问题,分析问题,解决问题的总额和品质。
只有理清了教材的设计,章与章之间,章内节与节之间以及标题间的逻辑、学习路径,还有教材中设计的模型,培养学生的模型建构能力,才能更好的使用教材。
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