5G+AI技术赋能考试宝典助推职业教育变革发展

2022年政府工作报告提出，要改善职业教育办学条件，完善产教融合办学体制。职业教育是国民教育体系和人力资源开发体系的重要组成部分，不仅关乎人民通过高质量就业满足对美好生活的需要，而且是推进人力资源强国建设的重要抓手。英腾教育旗下产品考试宝典APP致力于通过运用5G+AI技术，构建职业教育终身学习云平台,促进教育资源公平共享，加快中国职业教育信息化进程。

教育兴则国家兴，教育强则国家强。3月11日，央广网对话广西英腾教育科技股份有限公司董事长兰涛、副总经理朱雄志，共同探讨《5G+AI技术赋能，助推职业教育变革发展》。

以下为采访实录：

广西英腾教育科技股份有限公司董事长兰涛

央广网：近年来，关于职业教育的讨论越来越多，您怎样看待职业教育当前的发展？

兰涛：认识纠偏是产业发展的先导，更多的公共讨论让我们能够越来越深刻地领会到职业教育“前途广阔、大有可为”战略地位。我们欣喜地看到有越来越多的同路人，共同朝着服务发展、促进就业的办学方向奋进，努力培养高素质劳动者和技术技能人才。

我们相信，随着职业教育新政的不断出台，未来职业教育发展的社会氛围、基础设施和办学条件将进一步优化，产教融合和校企合作将进一步深化，职业教育发展一定会迎来一个新的高潮，切实地扭转我国劳动力供给偏差、年轻人结构性失业问题。

央广网：针对职业教育是“差生集中营”的声音，您怎么看待？您认为职业教育提升的关键在于哪些方面？

兰涛：“职业教育是‘差生集中营’”，这本身是一种“唯分数论”，以考试成绩作为人才唯一评价标准的僵化思想。当我们谈论职业教育，我们谈的是一个人如何把握从18岁到60岁来自个人发展和社会发展中的机遇和挑战。因此，职业教育提升的关键在于帮助任何年龄、任何职业的学生，而不是去定义所谓的好生或差生。

近年来，国家致力于技术技能型人才的培养，加大对职业教育的支持力度，我们秉承“创新分享共成长”这一核心价值观，在经济高质量发展、社会分工日益精细化的当下，努力为经济社会持续健康发展提供更好的人才资源保障。

广西英腾教育科技股份有限公司副总经理 朱雄志

央广网：高质量的职业教育培养学生，既要教做人，也要教做事，既要学文化，也要学技术。我们在人才教育培训上有哪些模式呢？

朱雄志：我们致力于打造职业教育移动学习平台，业务涵盖医学、建筑、财经、法律等行业，拥有完整丰富的产品线，覆盖培训、课程、AI题库等领域，提供包括资格考证、职称晋升、技能培训、继续教育在内的一体化职业智慧教育整体解决方案，精选名师、专业答疑、优质习题、智能测评，实现“教、学、测、练、评”全环节线上化。在此模式下，我们的主打产品-考试宝典APP搭建了从试题辅学到高水平讲授教学的完整知识体系，提供全周期教学服务，关注医考的每一环。

在职业教育的产教融合、校企合作领域，我们的控股股东中国高科集团在人才培养、师资培养、学生职业技能提升等方面也给予英腾教育极大支持。通过创新“专业理论和知识常规复习（AI智能题库）+临床诊断思维情景模拟（病例宝典APP）”的学习模式，让线上专业理论和知识教学（录播课、直播课）+线下资深专家实践技能培训提升（OMO）的有机结合，我们重视从基础知识、实操演练和情景模拟三个层面提供“有态度、有温度、有价值”的教育培训服务。

央广网：虽然我国职业教育体系规模大，但是大而不强，如何补足职业教育师资力量的短板，职业教育老师如何培训，对此您有哪些看法？

兰涛：当前，我国已建成世界上最大规模的职业教育体系，教师队伍的质量水平直接影响着我国整体职业教育体系的发展进程，职教师资建设乏力，“双师型”教师存在较大的缺口是问题的关键。因此，优化职业教育师资培养培训体系和创新教师聘用制度，加强“双师型”教师队伍建设，已成为社会和教育界的共同呼声。

我认为，可以从内部人才培养和外部人才引进两个方面发力。对内，加大在职教师的培训投入，制定并完善培训制度，推动教师培训常态化；对外，可创新教师聘用制度，建立灵活的人事管理机制，适度扩大兼职教师队伍。以我个人为例，我拥有近二十年互联网职业教育创业、投资及上市公司经营管理的经历，具有企业发展实操经验及项目运营管理方法的经验，擅长互联网教育创业辅导、创业问题诊断与分析、解决等，曾应邀在政府、重点院校进行专业技术研讨、创业经验分享。在多所大学担任兼职教授期间，我与其他选聘的技术精湛、经验丰富的高技能人才共同组成了企业导师资源库，并与校内专家、教师共同组成科技创新团队，在推动“双师型”教师人才培养模式改革方面，这是一个创新且有效的尝试，能够助力高校打造业务能力精湛、育人水平高超的高素质专业化师资队伍理念。

央广网：中央一号文件中提出，大力开展农民工就业的技能培训和新职业新业态培训，其中也涉及构建农村职业教育和网络培训。我们在网络培训职业教育方面有哪些核心优势呢？

朱雄志：农民工进行职业教育时，普遍存在培训时间短、培训内容旧、培训经费少，培训规模小的问题。我们在网络培训职业教育方面主要有以下两大优势：

首先，学习经验优势：我们深耕医学职业教育近20年，积累了丰富的教学和培训经验，运用AI技术赋能医学教育，在大数据驱动下，精准定位用户学习行为、学习状态、学习结果等，实现最大程度地优化定制学习，形成拥有“数据+计算”核心能力的专业、高效、便捷在线医学教育平台。通过聚合技术强度、教研深度、教学高度、智能辅学四个维度搭建产品矩阵，输出高质量教学资源，形成定制型、交互化、智能化的一站式终身学习服务，能够针对包括农民工在内的不同人群提供适应其学力的教育和培训服务。

同时，数字化学习资源优势：我们为促进普惠职业学科教育、回馈社会，坚定响应中央号召为构建农村职业教育和网络培训，通过深入挖掘传统出版的内容资源，将其数字化、碎片化，通过技术赋能、服务赋能、渠道赋能等多方面资源赋能，在助力出版社进一步加强内容生产、分发等方面，提高数字出版的附加值，扩大优质教育资源覆盖面，能够助推农民工随时学习、终身学习，创造更大的社会价值，共享融合发展新成果，为稳就业、育人才贡献自己的力量。

央广网：运用AI技术赋能职业教育，促进教育资源公平共享，加快我国职业教育信息化进程。我们做了哪些探索和实践？

兰涛：科技的力量，正在助力行业提升教育智慧化的水平，推动职业教育的变革。“建设高质量教育体系”、“增强职业教育适应性”被列为“十四五”时期主要任务之一。我们运用云计算、大数据、5G+AI技术，打破教育场景边界，融合线上学习大数据，构建职业教育终身学习云平台，通过采用NLP技术、边缘计算、机器学习、进化算法等先进技术实现自适应学习、沉浸式学习、学情评测、自动答疑等功能，扫描知识漏洞，追根溯源，精准定位用户知识薄弱点，迅速提升教学质量。