所有考生都希望高考能取得好成绩，考上985或者211。但为什么有些同学能够如愿以偿，就算不能考上名牌大学，起码过了一本线；有些同学虽然非常努力，却只能仅仅过了专科线，甚至名落孙山呢？其实，本科生和专科生，差的就是一点工作记忆。

什么是工作记忆？

工作记忆就像我们电脑的内存，长期记忆则像硬盘，当电脑的关机后，电脑内存上的内容就会消失，而硬盘的内容则会永久保存起来，这个和我们大脑对记忆的处理是高度一致的。工作记忆是一种核心的高级认知能力。它与注意控制、推理能力及学业成绩等密切相关。

工作记忆是怎样影响高考成绩的？

实验目的

考查专科生和本科生在工作记忆上的差异，及与其高考语文成绩、数学成绩、高考总分的相关性。

实验对象

内蒙古师范大学，专科生30名，本科生30名；

实验流程

对参与实验的学生分别进行工作记忆核心能力（工作记忆容量、短时记忆、抗干扰能力等）测试，并调取高考语文、数学、总成绩，进行相关性分析。

结果分析

1、专科生、本科生高考成绩和工作记忆能力的关系

如上面表3-1所示，短时记忆方面，本科生成绩平均成绩为8.48，专科生平均成绩为6.76，说明在工作记忆核心能力——短时记忆上，本科生＞专科生；与之对应，高考成绩方面，本科生较专科生，数学平均成绩高22.6%，高考总成绩高15.5%；

2、造成专科生、本科生高考数学成绩差异的原因

如上面表3-11所示，抗干扰能力方面（即过滤无关信息，筛选有用信息）本科生低频词平均正确率（即表中“低正确率”项）为68%，专科生平均正确率为59%，而考试题目中的重要信息，可归入低频词类别。

因此，专科生和本科生在抗干扰能力方面的差距，可以解释造成二者高考数学成绩存在差异的原因。

实验结论

正是工作记忆（短时记忆、抗干扰能力等）方面的差距，导致专科生和本科生在数学、高考总成绩方面，存在显著差异。

tDSC技术全面提升工作记忆能力

根据一篇来自上海交通大学医学院的报道，（通讯作者为上海交通大学医学院副院长、博士生导师，李春波教授）指出经颅直流电刺激（tDCS）可显著提高工作记忆水平。

李春波教授

为了验证上述结论，在一项对112名学生（实际有效数据105例）的实验中，通过tDCS技术进行干预，并将干预前后的数据进行比较。

如上图所示，“基线”是tDCS技术干以前的平均成绩，“即刻”是tDCS技术干预后的平均成绩。可以看到干预后，与工作记忆相关的各项测试，平均得分、平均正确率均有显著提升，而平均用时均有显著缩短，充分验证了通过tDCS技术干预，提高工作记忆成绩的有效性。

tDSC技术+工作记忆训练，效果更佳

实验目的

验证tDCS技术对学生抗干扰能力的提升效果；

实验对象

海军军医大学36名在校学生

实验流程

将参与实验的学生分为三组

联合组：工作记忆训练+tDCS技术干预；

tDCS组：仅tDCS技术干预；

2-back组：仅工作记忆训练干预。

数据分析

1、干预前后速度测试结果比较

如上表所示，干预后三组计算速度均有提升，其中连合组提升10%、tDCS组提升7%、2-back组提升8%；

2、干预前后正确率测试结果比较

如上表所示，干预后三组计算准确率未出现明显差异。

实验结论

通过tDCS技术联合工作记忆训练，提升效果优于单独使用tDCS技术，也优于单独使用工作记忆训练。

意见建议

综上所述，不难发现工作记忆能力，与高考成绩存在密切相关性；通过tDCS技术干预，能有效提高工学生的作记忆能力；而tDCS技术结合工作记忆训练，可以将效果最大化。

参考文献

《本科生和专科生工作记忆加工与存储的比较研究》

《经颅直流电刺激联合认知训练对工作记忆的影响》

《经颅直流电刺激与工作记忆训练对军校医学生抑制功能的影响》

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