12月24日，由中国自动化学会主办，中国科学院大学人工智能学院、西安交通大学计算机科学与技术学院和华中师范大学人工智能教育学部作为学术指导单位的“青少年人工智能核心素养测评”（简称“AICE测评”）完成了2023年第四季度入门普及阶段的全部测评工作。本期测评和第三季度一样，也是开放了五大模块10个项目，线上线下全面展开；全国各地众多学校和多家教育机构组织学生参加了本期测评，参测学生来源覆盖了全国所有省级行政区。

在本期测评的线下项目覆盖了结构搭建一到四级和积木机器人一到四级，对于这些需要动手操作的项目，AICE在吉林、山东、辽宁、北京、重庆、云南、江苏、上海等20个运营中心同步进行了线下测评。

AICE测评分为两个阶段——入门普及阶段和进阶提高阶段。明年1月6日，AICE工作组将在上海进行2023年第四季度AICE进阶提高模块的测评，来自北京、上海、广东和澳门地区的20组作品将参加进阶提高模块的测评，作品涵盖了“人工智能算法基础模块”的机器视觉方向，以及“人工智能应用领域模块”的智慧交通、智慧农业、智慧家居、智慧城市四个方向。参加进阶提高模块测评的学生需要自主确定课题、围绕课题进行研究，最后形成作品和报告并提交给测评工作组，测评形式为专家评审组对作品和报告进行评审，并通过面对面答辩，最终确定学生的测评成绩。

聚焦AI创新后备人才培育 院士专家亲笔题词

“青少年人工智能核心素养测评”（AICE测评）是中国自动化学会“青少年人工智能创新后备人才培育工程”所涵盖的一个项目。近年来，国家高度重视科技创新和科学普及，出台了多个政策文件来鼓励和支持青少年人工智能教育。科学普及是科技创新的温床，是持续创新的基础，有充分的普及，才有拔尖创新人才涌现的可能。

AICE测评同时能够服务于青少年人工智能普及教育和拔尖人才的提前选拔培养。“青少年人工智能创新后备人才培育工程”下设的一个拔尖人才培养项目是“全国中小学人工智能探究性学习训练营”（简称“AI探学营”）。AI探学营由中国自动化学会、中国人工智能学会和中国科学院大学人工智能学院联合举办，目的是发掘、跟踪培养人工智能优秀人才，建立人工智能贯通式培养体系。

今年8月，“AI探学营”第三期正式开营，110名同学通过笔试和面试脱颖而出，入选本期探学营，其中小学生44名、中学生66名。这110名营员经过两个多月的学习探究和分组课题研究，形成了近50个AI研究项目及论文。11月4日，同学们分组进行了线上项目汇报和答辩，接受了来自中国科学院、复旦大学、清华大学、人大附中的专家教授的提问和建议指导。最终，8组同学所做的项目被评选出来，作为青少年AI教育的重要成果，参加11月17日—19日在重庆召开的2023中国自动化大会，并做展示汇报。

11月18日，在重庆参加中国自动化大会的郑南宁院士、陈杰院士、杨孟飞院士、桂卫华院士、王天然院士、王耀南院士、陈俊龙院士，这七位院士，以及中国自动化学会监事长、中国科学院自动化研究所王飞跃研究员等众多与会专家学者在参观了孩子们的AI研究项目后，都感到惊喜，也十分高兴，纷纷题词鼓励孩子们开拓创新，为了个人和国家的理想继续前进！

“青少年是祖国的未来”、“学习的理想，是为了理想的学习”、“少年强则未来强”、“开心学习，健康成长”、“开拓创新，科学与实践结合”、“学习是无止境的，好好的为了理想迈进”、“为幸福而学，好好学习，为成长而习，天天开心”……院士和专家题写的寄语包含着对这些“AI少年”的肯定和赞许，也包含着深切的期望。

汇聚、联结、分享 AICE测评发挥平台作用

AICE测评不仅是青少年人工智能教育的评价体系，也是一个引领AI教育与时俱进、普惠发展的平台。

为深入贯彻科技、教育、人才国家战略，进一步助力科学普及与科技创新协同发展，推动高端科技资源科普化，落实人工智能时代创新型人才培养；全面提升科普工作者、科技教师与青少年的人工智能核心素养，推进人工智能前沿科技普及。11月19日下午，由中国自动化学会主办，中国自动化学会普及工作委员会和青少年人工智能核心素养测评（AICE）工作组承办了“2023中国自动化大会”之“科学家与青少年科普”专题论坛。福建理工大学陈德旺教授、中国传媒大学靳聪副高级工程师、天津音乐学院许多副教授、中国人民大学附属中学袁中果正高级教师带来了“下一代人工智能与第三代模糊系统”、“当ChatGPT遇到会演奏的机器人”、 “音乐与人工智能的合璧之舞”以及“青少年人工智能科普生态建设”主题报告。论坛亮点环节——“青少年优秀科普作品汇报”由北京市十一学校人工智能课程负责人郑子杰老师主持，来自北京宣武师范附属第一小学、北京外国语大学附属外国语学校、重庆南开（融侨）中学校、内蒙古兴安盟扎赉特旗音德尔第一中学、澳门培正中学、人大附中、北京景山学校、北京师范大学附属实验中学等学校的同学们依次展示并讲解项目研究过程，并得到现场专家的极大肯定和细致点评。

为探究AIGC背景下中小学人工智能教育的新思路、新模式和新生态，探讨人工智能教育与教学评价的融合，以及探索人工智能核心素养视角下的创新人才培养模型，11月24日，中国青少年科技教育工作者协会人工智能普及教育专业委员会和中国自动化学会普及工作委员会主办、青少年人工智能核心素养测评（AICE）工作组承办了2023中国青少年科技教育工作者协会年会“面向AIGC和通用人工智能的科技教师素养提升”专题论坛。论坛邀请了复旦大学张军平教授等人工智能教育专家，交流探讨面向科技教师的人工智能素养提升、大模型时代的中小学人工智能教育、建立人工智能“共享开放式教育资源”的思考与建议，并邀请了一线优秀科技教师进行了人工智能素养提升课程的演示分享。

2023年，中国自动化学会全新打造“解密自动化”系列活动，面向全国中小学生及广大社会公众开设“CAA智能趣微课”等线上品牌科普活动，助力实现高端科技资源科普化。自2023年12月起，通过科普中国平台，中国自动化学会公众号和青少年人工智能核心素养测评公众号推出“中小学科技教师人工智能核心素养提升课程”——“人工智能项目式课程示范课”。

在本系列课程中，12位来自中学一线的教师会与大家一起揭开人工智能的神秘面纱。每一位教师都会根据他们在一线教学中的经验，带领同学们完成一个人工智能项目。通过这套课程，广大师生们将开始领略到大语言模型（如ChatGPT）在编程中的系统应用，并第一次尝试使用计算机分析“语言”模型（自然语言处理），还将了解卷积神经网络在猫狗检测和佩戴眼镜检测中的应用原理，并首次接触计算机图像识别和处理的原理（计算机视觉）。

此外，这套课程还将深入浅出地解析语音识别的数学和工程实现原理（语音识别），并引领师生初步了解人类构建知识的逻辑，并尝试构建自己的知识图谱（知识工程），还能开始培养数据意识和模型观念，并建立基于数据构建模型的习惯（机器学习）。这套课程既注重实践，也注重原理，将原理融入到每个项目实践的过程中。在跟随这12位老师一起学习和实践这些项目的过程中，初学者就能开始掌握人工智能的总体面貌、基本概念和原理。

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