课题研究是教师教育科研的较高呈现形态，是探索科学施教的途径，是提升教育质量的保证，是教师专业成长的重要方式，也是幼儿园教育教学改革的需要。

2024年6月26日上午，东圃幼儿园申报的广州市教育科学规划 2021 年度课题《劳动教育融入幼儿园课程建设的实践研究》和广东省教师继续教育学会教育信息化“十四五”规划课题《基于 STEAM 教育理念下幼儿创客教育的实践研究》结题报告会，以及广州市天河区教育科学“十四五”规划 2023 学年度课题《基于园本教研构建教师实践共同体的应用研究》开题报告会在音乐室召开。原广州市黄埔区香雪幼儿园王秋老师、广州市人民政府机关幼儿园陆青雯园长、华南师范大学附属幼儿园韩凤梅副园长、孩教圈教育集团董事长叶生，以及3位课题主持人和课题组的全体成员出席了本次会议，参加报告会的还有来自汕头潮阳区、濠江区园长培训班和车陂一片各幼儿园教师近50人。广场园区保教主任吕明霞担任本次结题会的主持。

首先，叶常青园长从研究基本情况、研究过程与方法、收获与成果、问题与展望等方面，对《劳动教育融入幼儿园课程建设的实践研究》课题的研究情况作全面详细地汇报。课题研究过程中，课题组成员贯彻落实“五育并举”的教育方针，做到劳动教育常态化，充分利用了社会资源，把握劳动教育核心的实施路径和方式，创新时代特色的劳动教育活动体系，获得了丰硕的成果。专家组对本课题给予了高度的评价，认为研究成果具有一定的前沿性和开创性，对幼儿园劳动教育的发展有推动作用。

接着，苏笑玉主任从课题基本情况、研究过程、课题研究成效做了《基于 STEAM 教育理念下幼儿创客教育的实践研究》课题的详细汇报。梳理了STEAM教育理念与幼儿创客教育的契合点，梳理了教师们有效支持的策略，促进幼儿创新能力、问题解决能力的成效。专家组对于课题研究呈现的创新亮点给予了充分肯定，认为课题研究充分促进了孩子的能力提升和教师的专业成长。同时，提出宝贵的意见和建议，让课题组成员明确日后继续深耕细研的方向。

随后，熊瑶主任分别从研究背景及意义、研究目标及内容、研究方法、研究思路、预期成果、参考文献等方面对《基于园本教研构建教师实践共同体的应用研究》课题进行了详尽的阐述。专家组一致认为：该研究借助园本教研这一载体，探讨了园本教研和教师实践共同体的关系，具有一定的研究价值，可以有效提高教师专业发展、园本教研成效，促进幼儿园的发展。

最后，鉴定专家组组长王秋老师宣布课题结题鉴定意见，同意两个课题通过结题，同意一个课题立项。

课题的结题不是研究的终点，而是新的起点。课题组成员将继续带着对幼儿教育的热爱与执着不断前行，东幼人秉持以研促教，以教促学，奋力谱写教育教学新篇章。

撰稿：何映红

照片：何映红、王丽菲

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审核：叶常青

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