7月2日，博实乐幸福心育项目工作总结大会暨首届幸福心育活动月闭幕式在广东碧桂园学校举行。博实乐教育集团长期以来，关注孩子的心理健康成长和积极心理品质的培养，在今年5月开展以“心有阳光，抗逆成长”为主题的首届博实乐幸福心育活动月暨Wellbeing大奖展评活动，经过层层角逐脱颖而出，Wellbeing大奖出炉，为幸福心育活动月画上圆满的句号。

据悉，为了落实“新素质教育”，帮助孩子们健康成长，博实乐教育集团早在去年9月启动“幸福心育”计划，携手众多知名心理专家，以“幸福心育”为主题，研发心理服务云平台，监测心理健康大数据，构建一体化心育管理系统，打造幸福心育课程体系，搭建校园保障体系和校园心育力量成长体系。

7月2日，博实乐幸福心育项目工作总结大会暨首届幸福心育活动月闭幕式在广东碧桂园学校举行。

“幸福”是资源和动力

“幸福心育”全面覆盖博实乐100多所校园

“幸福不只是一种良好的感觉，它更是一种资源和动力。”澳大利亚悉尼大学教育学博士，博实乐教育集团教育科学研究院教研专家邢晋博士认为，“幸福心育”的核心理念就是基于人们对幸福的理解，帮助人们在顺境中蓬勃发展，在逆境里迅速恢复。希望孩子在面对成长挑战的时候，能够保持一种积极向上的动力。

邢晋博士和团队成员一同做心理普查的过程中，发现了一些存在潜在心理危机和需要更多心理支持的学生，还有部分处在心理“亚健康”的状态下的同学，若用传统的方法去一对一辅导是比较困难的。而“幸福心育”基于园校实践和专家指导，设计了具有针对性的拓展课程，能够通过丰富有趣的心理健康活动、团体辅导等形式，给到广大学生心理支持，帮助学生有效解决手机网瘾、抑郁自卑、焦虑厌学等问题。

澳大利亚悉尼大学教育学博士，博实乐教育集团教育科学研究院教研专家邢晋博士

心理健康教育是提高中小学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容。早在2002年，教育部就印发了《中小学心理健康教育指导纲要》。《“十四五”规划和2035年远景目标纲要》也明确要求，“完善心理健康和精神卫生服务体系”“加强儿童心理健康教育和服务”“健全社会心理服务体系和危机干预机制”。

博实乐教育集团高级副总裁、广东碧桂园学校总校长程晋升为获奖者颁奖

博实乐教育集团高级副总裁、广东碧桂园学校总校长程晋升在活动上致辞时表示，“幸福心育”项目自启动以来，得到了华南师范大学等高校众多专家学者的专业支持和高端引领，为“幸福心育”项目提供方向保证、专业底蕴和智慧力量。其中，华南师范大学心理学院副院长刘学兰教授以及应用心理学系主任田丽丽教授、心理学系主任陈俊教授、王玲教授、攸佳宁教授、新师范教育教研中心主任黄喜珊教授、人力资源管理与心理测评系主任迟毓凯副教授，他们基于不同的情境，基于中小学生情绪发展的特点，多角度、全方位阐述了维护和促进孩子心理健康的内容、方法和策略。各学校充分发挥能动性，创造性地开展心理健康教育，从制度设计到活动组织都充满创意和巧思，将心育理念转换成了扎实的教育行动，进一步丰富了学校的办学内涵、提升了办学品质。

“幸福心育”项目覆盖博实乐教育集团20多所学校和80多所幼儿园。此外，项目不仅普及到德育专干、班主任老师、科任教师，也针对与孩子们朝夕相处的生活老师做了专项培训，帮助他们关注到孩子们的情绪变化，并以学生的切身感受作为核心，特别重视学生的体验和反馈。

四格漫画大赛一等奖作品

以学生感受为核心

在校园中形成积极“抗逆”的文化氛围

栽树培根，育人育心。华南碧桂园学校的导师工作制和“幸福心悦节”，凤凰城中英文学校的“雅馨心育节”，五邑碧桂园中英文学校的“园艺疗心”主题活动，广东碧桂园学校的多元活动渗透和朋辈心理支持，句容碧桂园学校的智慧家长课堂、幸福导师制，十里银滩学校的心理游园会，各校形成积极抗逆的文化氛围，更好地护航孩子健康成长。

在“幸福心育”项目的推进过程中，博实乐教育集团各校通过喜闻乐见、行之有效的方式，普及心理健康知识，引导学生自我探索，提升学生自助互助意识和抗逆能力，促进学生健康成长。

邢晋博士介绍，“幸福心育”项目将关注心理健康作为常规工作，定期积极开展心理健康辅导课，线上线下相结合的心理健康宣传活动，心理团体辅导和家长的心理沙龙等。以往班主任是除心理教师和德育教师之外，肩负心理健康教育责任最多的教师群体，然而部分孩子很难向班主任敞开心扉，为此，“幸福心育”项目设计实施了班主任Notice课程，帮助班主任以发展的视角，动态观测学生的心理健康状态并给予适切的支持。同时，在集团内的其他教师群体中，鼓励并培养对心理学有兴趣的老师，为他们提供学习机会，帮助老师们在“教书”的同时更好地完成“育人”的工作，让孩子有更多向老师倾诉的机会和意愿。幸福成长心理社团也是“幸福心育”项目的一大特色，利用朋辈支持的力量给孩子心理关怀，让孩子得到更多心理支持。

四格漫画大赛一等奖作品

“幸福心育”项目落到实地

为心理教育提供便利，也为师生带来感动

“有个八年级的孩子来找我说：‘老师如果你去做班主任，你只能帮到一个班的孩子，但你现在做心理老师，你可以帮到整个学校的学生。’这句话给了我力量。”五邑碧桂园中英文学校心理老师张引从教30年，原是一名班主任和语文老师，几年前，她转任学校的心理老师。她认为，“幸福心育”项目从积极心理和抗逆力入手，培养学生效能感、归属感、乐观感，提升幸福感，也为广大心理老师的心理课程提供了一个方向。

张引老师表示，博实乐教育集团研发的心理服务云平台，为广大心理老师提供了极大的便利。自从有了这个平台，可供选择的心理量表更多、更专业，方便心理老师们了解学生们真实的想法，老师们也能够基于数据跟踪学生心理健康变化。

五邑碧桂园中英文学校心理老师张引

广东碧桂园学校初中学生小帆同学（化名）也告诉南都记者，学校不定期举办心理健康相关的活动，让她心中的那些心结慢慢打开了。小帆同学说，自己的成绩一直处于中上游，每次考试前或是成绩下降时，就会压力倍增，整个人处于一种紧张的状态。压力大，就会产生一些焦虑的情绪，不知道和谁倾诉，也不敢把自己的负面情绪传递给同学，压力也会堆积得越来越多。

学校每周四下午举行的“心育十分”活动让小帆（化名）同学得到了倾诉的机会，当她坦诚分享自己心中的苦衷和疑惑后，心理老师也会安慰并鼓励她，针对她提出的问题给出解决方案，还会发一些礼物和小零食帮助舒缓情绪。压力得到了释放，同学们也就能更好地向着理想与目标前进。

“幸福心育”成效超出预期

未来工作将会在现有基础上持续拓展

近年来，青少年心理健康引起全社会广泛关注，也有很多心理健康教育的相关活动在推行，“幸福心育”和其他活动有什么差异？碧桂园实验学校校长兼博实乐幸福心育项目顾问束轩介绍道，“幸福心育”计划相比其他的心理建设活动相比，更具专业性。

据悉，“幸福心育”项目通过建设博实乐心理服务云平台，做到了科学识别学生心理健康风险。目前，博实乐教育集团内四年级以上的3.8万学生皆在服务范围内，集团所设计的幸福心育课程体系，面向不同的学生做出有针对性的心理健康教育。“幸福心育”项目还以学校作为平台，组织教师和家长学习心理健康知识，为老师和家长赋能，让老师和家长在生活当中更多地感受到积极的力量，从而去影响孩子，真正做到身教育人。

与会嘉宾与Wellbeing大奖得主合影

“‘幸福心育’项目的成效已经超出预期，心育老师们走心地为“幸福心育”项目保驾护航，孩子们作为活动的参与者、组织者和策划者闪闪发光，家长们也给予了超出预料的支持。”束轩校长告诉记者。邢晋博士也表示，经过一年的摸索，“幸福心育”项目还需要深入地探索，拓展心理风险识别的途径，通过更丰富的渠道、更多元的方式去帮助广大教育工作者了解孩子们的内心世界。

博实乐教育集团表示，未来仍将持续多角度、全方位为青少年提供心理健康教育，为孩子们的健康成长打下坚实基础，呵护孩子积极、阳光成长！继续以教育之初心，学习、践行、教学、融合，全方位凝结各方力量，不断夯实心育工作之堡垒作用，一切只为了孩子们的身心健康和幸福成长。（新闻来源：南方都市报）

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