大连理工大学 建设工程学院

“建守工望，智辩青心”实践团辽宁行记：识别偏差、理性引导，在行走中探寻青少年AI认知治理之路

2025年寒假，大连理工大学建设工程学院“建守工望，智辩青心”实践团怀揣使命，奔赴辽沈大地，展开了一场为期五天、聚焦于“青少年大模型认知偏差治理”的深度社会观察。团队以“识别认知偏差、赋能理性使用”为行动主线，跨越沈阳与盘锦，穿梭于企业研发中心、大学校园、公共场馆、城乡社区与青少年教育一线，综合运用实地访谈、认知测评与主题宣讲等方法，系统把脉青少年在人工智能浪潮中的认知图景，理性探寻智能时代认知教育的引导路径与协同治理的可能。

Day 0：云端集结，锚定初心与航向

1月13日，实践团于线上举行出征仪式。指导教师紧扣主题深入动员，明确了从现象观察到成因分析、从问题诊断到对策构建的实践逻辑。随后的行前会，从调研工具准备、行程精细安排到安全预案制定，为即将展开的线下探索铸就了坚实基座。

Day 1：从历史回响到青春共鸣——在跨界对话中定位认知坐标

1月15日上午，实践首站抵达沈阳广播电视台。在记录声光岁月的广电博物馆里，团队不仅回溯了媒体行业的演进脉络，更将思考聚焦于人工智能如何重塑信息生态，以及其对青少年认知建构可能带来的深远影响。

午后，团队踏入东北大学校园。寒风中的随机访谈，收获了近三十位师生坦诚而多维的声音。从“信息茧房”的忧虑到“虚拟真实”的思辨，青年学子的理性审视与真切困惑，为“认知偏差”这一抽象议题注入了具体而微的时代注脚。

Day 2：从产业引擎到公益土壤——触摸技术赋能的双重维度

1月16日上午，团队与复旦大学实践团并肩，探访沈阳国际软件园。在东软医疗，见证AI如何成为医生的“智慧眼”；在宏图创展，感受空间大数据与智能建模如何重塑城市肌理。技术在此不再是遥远的概念，而是驱动产业革新、提升社会效能的现实力量。

下午，场景转换至沈阳国际青少年活动中心。这里，技术在公益的土壤中生根发芽。孩子们在AI辅助下进行创作，在编程与机器人课程中触碰未来。这一幕让人深刻思考：当科技以普惠、低门槛的方式融入教育，方能真正助力成长，弥合横亘于前的数字鸿沟。

Day 3：在智识殿堂中——追问工具依赖与思维独立的边界

1月17日，行程指向辽宁省科学技术馆与博物馆。在科技馆充满互动趣味的“智能未来”展区，亲身体验激发好奇，而与大学生志愿者的深谈，则将话题引向更深处：便捷的AI工具在提升效率的同时，如何避免思维能力的悄然退化？

在博物馆，技术展现出其人文温情的一面。AI应用于文物修复与数字展陈，让沉睡的历史焕发新生，成为连接过去与未来的文化纽带。这启示我们，科技的终极价值，始终在于服务于人的文明传承与精神滋养。

Day 4 & 5：从工业重镇到湿地之都——在城乡场景中触摸技术的真实温度

1月18日，团队进行中期梳理与盘锦行前对接，让散落的见闻逐渐凝聚成清晰的脉络。

1月19日，盘锦之旅开启。在青少年宫，与初中生的对话揭示出一个鲜明现实：他们的AI认知大多源自短视频的碎片化投喂，兴奋与好奇中夹杂着理解的片面；更不容忽视的是，仍有孩子站在数字世界的边缘，提醒我们“鸿沟”的真实存在。

下午，走进康桥社区。这里，技术化身为细腻的服务：智慧养老关怀银发族，网格化管理提升治理效能。科技“向善”的理念，在此转化为具体可感的社区温度与民生实惠，展现了技术与社会治理深度融合的生动样本。

实践总结：行走与思考，为了更清醒地成长

五天的行程，是一次密集的田野调查，更是一场深刻的思想淬炼。团队累计调研15所中小学及教育机构，结合自主研发的“智辨”平台进行认知测评，初步勾勒出青少年AI认知偏差的量化图景。我们清晰地看到：

偏差真实存在，引导刻不容缓：青少年对AI的认知易受娱乐化、碎片化信息影响，建立系统、科学、批判性的信息素养教育体系至关重要。

鸿沟仍是前提，普惠彰显公平：确保不同背景的青少年拥有平等的技术接触与学习起点，是谈论理性认知之前必须跨越的障碍。

治理在于协同，温度源于落地：推动青少年理性使用AI，需要家庭、学校、企业、社区与社会各界形成合力。技术的善意，最终必须体现在对个体成长的悉心关照与对社会福祉的切实增进上。

本次辽宁之行虽已落幕，但实践团的责任之旅刚刚启程。基于调研形成的报告与建议，将继续通过多元渠道发声，致力于将一线的观察转化为推动改变的力量。我们始终铭记“建守工望”的初心——以建设者的眼光审视技术，以守护者的责任关爱成长，在智能时代的浪潮中，助力青少年培育清醒的头脑、温暖的心灵与面向未来的能力。

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